PEP四年级英语上册第一单元B第二课时说课稿韩立朝.docVIP

Unit1 My classroom B第二课时 说课稿 韩立朝 大家好！今天我说课的内容是人教版小学英语四年级上册Unit1《My classroom》B部分第二课时。我将从说教材、说学情、说教学过程、说板书设计课程评价四个方面进行说课。 一、说教材 新版人教版小学英语四年级上册Unit1《My classroom》以“介绍自己的教室”为主要话题。主要让学生学会介绍教室内的各种物品。教学内容贴近学生生活，易于学生接受。 本节课是新版pep小学英语unit1 My classroom中B部分第二课时。 Let’s learn 部分提供了本单元句型This is my…的句子认读。句子是放在Zip介绍新教室的语境中呈现的，有利于学生理解句子的意义和掌握其语言功能。最后又安排了一个colour and say 这样一个学习活动，目的在于让学生在玩中学习巩固新知。 二、说教学目标与重难点 （一）根据大纲要求和教材的特点，我制定了如下教学目标： 1、知识目标 (1).能够听、说、认读单词： floor wall teacher’s desk computer fan 掌握句型：This is ….The door is orange. (2).复习三年级所学有关颜色的单词。 2、能力目标 能够在情景中运用本单元所学的句型介绍自己教室。 3.情感目标：培养学生热爱班级，热爱校园的情感。 （二）、教学重点、难点 认读本课所学新单词。利用已学知识（表示颜色的词）描述教室。 三、说学情与相应的教法 根据四年级学生的心理特征，他们活泼好动，模仿能力强，有较强的表现欲，对所要学的单词相当熟悉，利用生动、活泼的教学课件，激活学生的学习兴奋点，让学生在快乐中不知不觉的掌握本课知识点，并能灵活运用。学生在三年级就已经学习了很多表达颜色的英语单词。 学生通过在教法设想和学法指导上，坚持语言的交际性原则。通过巧妙设计情境，运用直观教学，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力。在具体的情境中学习复习单词、句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学的有用，从而体验成功。课前预习部分学生已经会认读本课所学单词。 四、说教学过程 （一）热身、复习 （Warm-up / Revision） 1． 教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。 设计意图: 通过复习，为本节课的顺利进行做好铺垫。 复习颜色为描述教室各种物品的颜色做准备。 （二）新课呈现（Presentation） 　　1． 复习本单元A部分Lets learn的内容。 　　T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom? 　　学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，还可以播放教学课件 　　2． 教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：Whats this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。 3． 播放本部分的教学课件［Unit1 Lets learn/B］教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。 4． 利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。 　　5． 教师播放本课录音学生跟读2-3次。 　　6． 教师提出问题：What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。 7． 学生跟读并模仿Lets learn 部分。 　8． 观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look! This is my classroom. 　　The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is yellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引