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让探究成为课堂常态 ——“平均变化率”教学实录及反思 吴鹏（苏州市高新区第一中学 215151 xqyzwupeng@126．com 概况 学情分析 本次授课班级是苏州市工业园区西安交大附中高二（2）班，该班是理科重点班，学生数学基础较好，有一定的运算能力、抽象概括能力和推理论证能力，有部分同学的数学学习能力较为突出． 教学目标 （1）理解并掌握平均变化率的概念，会求函数在指定区间上的平均变化率，能利用平均变化率解决或说明生活中的实际问题；（2）在教学中有意识的引导学生自己列举平均变化率的实例，并通过实例深刻理解平均变化率的实际意义，借助图象帮助学生感知、体会平均变化率的“变化”；（3）通过建立数学模型，刻画客观世界的“数学化”的过程，让学生感悟变量数学的思想方法，体会运动的辨证观点． 教学重点 平均变化率的概念、平均变化率的实际意义和数学意义. 教学难点 对平均变化率概念的理解及其实际意义. 教学实录 创设情景，引入概念 师：（多媒体出示近二十天来苏州最高气温图）． 师：同学们，今年入冬以来一直感觉比较温暖，但上周大家都说有一夜入冬的感觉，为什么呢？ 生1：因为第13天温度下降很快． 师：你能用怎样的数学模型刻画温度变化的快与慢？ 生2：因为下降快不仅是温度差大而且时间间隔短，所以可以借助C、D两点连线的斜率． 设计意图 1、没有直接用教材