人教部编版历史七下2.11《元朝的统治》实用教学教案.docxVIP

第11课 元朝的统治 一、教材分析 【教学目标】 知识与能力 掌握行省制度的建立和元朝对边疆地区的管辖的基本史实；结合地图，知道元朝的疆域，理解元朝的版图是我国历史上最大的。 过程与方法 通过识读《元朝疆域图（1330年）》，学会联系地理信息掌握元朝统治的系列治理措施。 情感态度价值观 通过元朝对台湾、西藏的有效管辖，认识到台湾、西藏地区自古以来就是祖国领土神圣不可分割的一部分。 【教学重难点】 教学重点：行省制度和元朝对今台湾和西藏的管辖 教学难点：对行省制度的分析与评价 二、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课： 教师展示图片： 中国古代朝代更迭示意图 1.师：中国封建社会有几次结束大分裂之后的大一统局面？ 2.与其它几个封建大一统王朝相比，元朝具有怎样的特点？ 生：秦、西晋、隋、元。 生：特点：元朝是我国历史上第一个由少数民族为主建立的全国性统一政权。 通过归纳对比，得出结论，培养学生比较分析的能力。 讲授新课： 一、元朝的疆域 教师展示图片： 元朝的疆域 1.师：从上述图片中，可以看出元朝的疆域是怎样的？ 展示图片、材料： 1.师：对比西汉、唐朝、元朝的疆域图，思考与汉唐相比，元朝的疆域有何拓展？ 2.这么辽阔的疆域，元朝是怎样统治的？ 二、行省制度 师1.忽必烈建立元朝后，仿照中原王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。它的具体内容有哪些？ 学生回