依托校教研组综合能力评比的校本研修-温州瓯海区三溪中学.DOC

— PAGE 10 — — PAGE 9 — 附件1 温州市局直属学校校本研训项目申报书 申报学校（盖章） 温州市瓯海区三溪中学 校长 黄信坚 研训项目名称 依托“校教研组综合能力评比”的校本研修 项目负责人 王晓中 校内职务及联系电话 教研处主任 688112 团队成员 教研处副主任及各教研组组长 对象人数 95人 申请学分 一学年24分 研训时间 2019.2至2019.12 （一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等） 我校地处瓯海西部，地理位置较偏僻，人员流失较严重，教师平均年龄相对偏低，有较强的专业化发展需求与动力。我校现有市级学科骨干教师2人、区级学科骨干教师8人，区级三坛8人，市级三坛2人，校本研修活动的开展应充分创设条件发挥现有骨干教师的示范引领作用，为年轻教师树立榜样，以老带新、互补不足、共同进步。基于现状分析，我校校本研修主题确定为“立足教学实际，提高教学实效”，活动的开展方式主要依托学校传统研修项目“校教研组综合能力评比”来开展，教研组综合能力主要包含教研组开展研修活动的组织能力和教研组成员个体的教学业务能力。通过活动的开展，以期达到营造学校及各学科组研修氛围，提升教研组综合能力，从而实现提高教学实效。 （二）具体目标（具体简洁、清晰可测） 1.通过各项活动的组织和开展以提高教研组综合能力，教研组综合能力主要包含以下两项内容：一是指教研组开展研修活动的组织能力，主要体现为教研组长的组织和示范带头能力；二是组成教研组团体的各组员的教学业务能力。 2.增强教研组的凝聚力，为我校营造更加活跃和谐的校本研修氛围。 3.通过“校第十三届教研组综合能力评比”这一活动的开展，促进教师各项教学能力的发展，提高教学实效，最终为实现学校教学质量的提升提供助力。 （三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表达项目设计思路） 校本研修活动的开展主要依托“三溪中学第十三届教研组综合能力评比”展开，2019年度评比活动在根据往年评比活动的基础上，结合上级有关精神和学校需求实际，确定具体内容如下：1.温州市二模师生同考；2.校级各学科课堂教学评比；3.校级命题竞赛评比。学校对教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施，除了常规的月检查和学期综合考核相结合的方法外，重要参考教师在“三溪中学第十三届教师教学基本功比赛暨教研组综合能力评比”参与情况，量化评定各项成绩，最终分别评出各教研组综合能力一、二、三等奖，颁发荣誉证书。详细赋分权重如下： “校级命题竞赛评比”成果（25%） （二）教师与学生一起参加温州市选考模拟考试（25%） 与学生考试同时进行。 （三）教研组研修计划和开展落实（20%） 主要依据两个学期的教研组工作计划的制定；教研组成员教师的听课评课的参与率；两学期的教研组工作总结材料。 （四）课堂教学评比（30%） 评比成绩主要参考以下两点：1.学校成立以教学线主管领导和各教研组长为主要成员的评审组，对各学科组参赛选手打分；2.参考教研组公开课教师数占全组教师的比例。往年要求每学科组派一位教师参赛，本年度调整为要求40周岁以下老师必须开出学校公开课，40周岁以上教师鼓励开出学校公开课。 （四）课程总表（每人上限24学时） 研训 模块 研训内容 研训时间 研训形式 学时 主讲或主持 （简要荣誉职务） 温州市二模师生同考 各组派两位老师参加市二模考试；组织校内专家阅卷评分。 按温州市二模实际考试时间进行 开设专门的教师考场 参与者3 教务处 校级课堂教学评比/校级公开课 40周岁以下教师必须参加，鼓励40周岁以上教师参加；所有教研组长参与评审；全体教师参与听课观摩，每人每学期听课不少于15节课。 协调各组各教师报名情况，统筹安排每周都有适当数量的公开课 公开课每次8学时 根据实际统计计算 教务处 各教研组长 磨课每次2学时 听课每节1学时 评课每节1学时 校级命题竞赛 以最新选考高考的命卷要求开展校级各学科命题竞赛；以教研组为单位具体落实命卷和审卷人员 第二学期市命题竞赛评比活动开展之前完成 校级层面完成各学科的命题评比工作；择优推荐参加市级命题竞赛 参与者5 教务处 各教研组长 （五）研训作业要求（请逐条清晰列出） 每个教研组统筹安排，组内成员合理分工，全面参与研修活动： 1.每个文化学科教研组派两位老师参加温州市二模师生同考 2.每个教研组派一到两位老师参加校级课堂教学评比或40周岁以下必须开出公开课。 3.每个文化学科教研组集体完成高考命题参加校级命题竞赛 4.每位教师参加校内听课观摩每学期达15节以上，尽可能参加组内公开课的磨课和评课。 （六）学校审核意见 校长签字 单位盖章