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课程改革的背景 一、课程改革的必要性 基础教育课程改革是人们对特定社会政治经济发展的客观需要所作的主观反应。 工业经济时代教育的功能与价值：把受教育者培养成为生产者和劳动者，成为生产和消费的工具。 二、知识经济时代对基础教育的要求 知识经济是建立在知识的生产、分配和使用之上的经济，知识是经济发展的直接资源。 科学技术已经成为第一生产力。 教育在综合国力竞争中起着奠基的作用。 知识经济时代的生产方式：充分开发人的智力资源。 三、我国基础教育已经到了非改不可的地步 固有的知识本位和学科本位问题产生的危害影响至深。“知识”具有严格的确定性和简约性，与以不确定性和复杂性为特征的真实世界毫不匹配。 　应试教育势力强大，素质教育不能真正落实。现行教育存在观念滞后；课程内容“繁、难、偏、旧”状况，脱离学生实际经验和社会实际；评价方法过于强调成绩和甄别与选拔的功能；培养人才模式落后等问题。 (六)　体育课程改革的目标 倡导全面、和谐发展的教育。改变课程过于注重运动技能传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 (七) 体育与健康课程的基本理念 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 　　　体育与健康课程是在学校教育中落实健康第一指导思想的主要途径。但这不意味着只