体验式培教材训基的理论.pptVIP

1 体验式培训的理论 体验式培训的起源 二战期间，盟军在大西洋的商务舰队经常受到德国人的袭击。许多商船被击沉，很多海员遇难，可仍有少数生还者。人们在了解了这些生还者的情况后，发现这些生还者并不是那些身强力壮的年轻海员，而是那些体质只属一般但富有经验的老海员。原来能在恶劣的环境下求得生存，关键在于他们有良好的心理素质。 针对这一发现，德国人库尔特·汉恩 (KurtHahn)提出了“拓展训练”理念，于1941年和英国人劳伦斯豪尔特(LawrenceHolt)在苏格兰创办了阿德伯威海上训练学校，其目的是练年轻的英国海员在海上的生存能力和生存技巧，训练他们的求生意识”。库尔特·汉恩称这项训练为 Out ward Bound，其寓意为“一艘孤独的小船，离开平静的港湾，去迎接暴风骤雨的考验”，这就是体验式培训最早的一个雏形，这所海上训练学校也是世界上第一家从事体验式培训的学校。 训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体，训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、个人素质训练和管理训练等方面，其培训目标围绕着领导艺术、团队建设等现代管理的中心问题，结合企业的发展需要与参训者的人格特征，通过全方位的素质培训，一方面使参训者重新认识自我，重新定位自我，实现自我超越;另一方面，提高员工对企业的忠诚度，以全新的方式凝聚企业的向心力。 随着培训方法和流程的进一步多样化和精细化，