语文苏教版八年级下册海燕（第一学时）.docxVIP

《海燕》教案 教学目标 体会革命先驱坚强无畏的战斗精神 象征、对比和烘托手法的运用 体会作者在文中抒发的思想感情，在品读中陶冶情操 导入 一、检查预习 1、正音。 海鸥（ōｕ） 窜（ｃｕàｎ） 吟（ｙíｎ） 蠢（ｃｈǔｎ） 企（ｑǐ） 怯（ｑｉè） 甩（ｓｈｕǎｉ） 掠（ｌüè） 摔（ｓｈｕāｉ） 号（ｈáｏ） 吼（ｈǒｕ） 2、词语解释 苍茫：空阔辽远，没有边际。 高傲：骄傲，这里是极其自豪的意思。 蜿蜒：蚯蚓类爬行的样子，比喻弯弯曲曲地延伸。 三、初读，整体感知 自由朗读课文，进一步感知课文内容 思考： 这是 的海燕。 四、再读，形象分析 想一想 ①、作者为突出海燕的战斗精神，设置了怎样的典型环境？ 暴风雨酝酿 暴风雨迫近 暴风雨来临 ②、概括“海燕”的特点并说说是从哪些词句看出来的？ 碰、穿过、冲…… ——勇敢、锐不可当 黑色闪电…… ——矫健、豪迈 大笑、号叫 ——乐观、坚定 ③想一想：文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？反复地写大海又是为了什么？ 海鸭 海鸥 对比 企鹅 突出海燕精神 反复 描写 烘托 大海 五、主题 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，