2014年12月20日四川教师考试《教育综合知识》真题、答案解析.docVIP

2014年12月20日四川教师考试《教育综合知识》真题、答案解析 一、判断（共27小题，每题1分，共计27分)1、教育的个体功能和社会功能是背道而驰的，强调个体功能会削弱社会功能 教育既是明显的消费，也是潜在的生产力。 在我国，义务教育和基础教育是同一个概念 教师专业化是社会对教师的要求，也是提高自己地位的途径。 道家的教育思想是“道法自然”，这与西方的自然主义教育思想是一致的 强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验是建构主义学习论的观点. 教育目标是社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的总体要求。 我们的《学记》是世界上最早的一部教育著作，比古罗马昆体良所著的《论演说家的教育》还早得多 程序教学是以学生个别学习为主的一种教学方式。 我国古代的“六艺”可以说是最早的活动课程。 学生每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对学生进行表扬的效果 打乱的魔方重新“还原”，属于启发式问题解决模式。 课堂上学生看课外书不好好听课，教师没收课外书，这种行为属于负强化 儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平间的差距叫“最近发展区” 道德推理的发展以逻辑思维的发展为前提。 技能的掌握与陈述性知识的掌握无关。 越是困难的问题越利于激发学生的学习动机。 遗传素质是身心发展的物质前提。 “举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是学习策略。 《中小学幼儿园安全管理办法》规定：中小学低年级、幼儿园应该建立中低年级幼儿上下学时接送的交接制度，不得将对晚离学校的中低年级的学生、幼儿学生交予无关人员。 中小学校有权将违反校规校纪的学生开除。 教师的教育权利是可以放弃的。 根据我国教育法律责任的归责原则，教育法律关系的主体如果没有过错则不承担法律责任 某校高二学生王某撕毁图书室一本书的彩图插页5页，学校根据本校的规定对王某进行罚款，学校的这一做法是合法的。 师德的内涵不会随着时间的变化而变化。 “保护学生安全”是教师职业道德的应有内容 积极参加社会实践，做到知行统一，是教师职业道德修养的重要途径。 单选（45题，每题1分）1.西方教育史上，创立实验教育学的是（ ）A、福禄贝尔B、斯宾塞C、裴斯泰洛齐D、梅伊曼和拉伊2、“蓬生麻中不扶自直 ..”反映了那一因素对个体发展的影响（ ）A、遗产素质B、环境因素C、学校因素D、个体因素3、在教学中，通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预期学习目标的过程称为（ ）A、课堂气氛B、课堂管理C、课堂凝聚力D、课堂控制、4、教育要素不包括（ ）A、教育影响B、教育形态C、教育者D、学习者5、工业社会教育的突出特征是（）A、阶级性B、封闭性C、生产性D、个别化6、在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是（）A、文化功能B、政治功能C、经济功能D、科技功能7、明确规定教育”为谁（国家..）培养人”体现教育目的对教育活动的（ ）A、定向功能B、调控功能C、评价功能D、指导功能8、教学策略是对教学活动进行调节控制的一系列的执行过程，不包括（ ）A、教学思想的确定过程B、教学方法的执行过程C、教学活动的元认知过程D、教学活动的调控过程9、新中国成立以来，我国的教育目的虽然在文字表述方面几经变化，但其基本精神却一以贯之，就是（ ）A、坚持社会为本B、始终弘扬个性C、强调人的全面发展D、培养专业人才10.以下不影响教学方法选择的是（ ）A、教学目的和任务 B、学科和教材的特点C、教学方法改革的需要 D、学生的心理特点11.在教师专业发展中，其行为的理性支点和专业自我的精神内核是（）A、建立专业理想 B、拓展专业知识 C、发展专业能力 D、形成专业自我12.在学校的师生关系中，最基本的关系是（）A、以年轻一代成长为目标的社会关系B、以直接促进学生发展为目标教育关系C、以维持和发展教育关系为目的的心理关系D、以传承文化为目标的授受关系13.从教学内容设计的角度考虑，知识分类不包括（ ）A、陈述性知识 B、程序性知识 C、策略性知识 D、条件下知识14. 确定德育内容的依据不包括（）A、当前的形势 B、学生的年龄特征 C、学生的思想实际 D、德育的方法15. 德育的知行统一原则要求（）A、理论重于实践 B、实践重于理论 C、学习与实践相结合 D、理论与实践相结合16.班级作为一种社会组织，其基本成员不包括（）A、班主任 B、任课老师 C、学校管理人员 D、学生17.以下关于大班教学说法正确是（）A、有利于尊重个性、发展个性B、能体现学习中为中心的理念C、符合现代教育开发的潮流D、学生与教师交流的时间与次数有限18.学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤甚至口吃，不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状是（）A、抑