问题解决能力的培养.pptVIP

问题解决能力的培养 要想提高解决问题的能力，首先要具备良好的知识基础，能够灵活地把知识运用到当前的问题中。 同时还要掌握一些策略，并分析和解决问题的基本培养强烈的好奇是、心和探究欲，乐于发现问题，解决问题。 知识的的深化与问题解决能力的培养 丰富的，组织完好的陈述性知识。 活跃的熟练的程序性知识。 丰富的，组织完好的陈述性知识。 陈述性知识的表征。 陈述性知识的分类。 陈述性知识的学习过程和条件。 程序性知识 陈述性知识的表征 学生有意识到回忆出来的知识称为陈述性知识。陈述性知识的凡是需要实质涉及它们在人们头脑中的特征。 陈述性知识的分类 加涅（美国）将陈述性知识由简到杂分为3类 1、符号学习，也就是学习与记住事物的名称. 2、事实学习，因为一个事实就是表达两个或两个以上的名称的容体或事件之间关系的言语陈述，学习一个事实相当于学习一个命题。 3、有组织的知识学习，即学习由许多单个事实连接成的大的整体相当于命题网络的学习。 （美）奥苏伯尔对知识作了类似的区分，将知识分为3类。 陈述性知识学习过程和条件 第一，学生认知结构中必须具有同化新知识的相应知识基础。 第二，学习材料必须具有逻辑意义。 第三，，学生必须具有获得材料的意义和学习动机。 三类陈述性知识学习的一般过程。 阶段一 1．陈述性阶段。在程序性知识的学习过程中，首先要以陈述性知识的形式来获得。学生首