老人及海教学设计.pptVIP

高中语文新课标提出:语文教学要有自主探究的内化精神;要促进人的自身精神文化发展;强调提高学生的思维品质、文化品位、审美情趣、情感态度、思想观念;开阔学生的知识视野和精神境界,使学生受到优秀文化的熏陶,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度;增进课程内容与学生成长的联系,引导学生认识社会、认识自我、规划人生。本课便是在上述理论的指导下采用问题探讨法,实现促进人的全面发展方面的价值追求,使学生内心产生一种思想倾向和文化选择。 一、教材分析 课文《老人与海》是富有代表性的古今中外名家名篇。是诺贝尔文学奖获得者、美国著名作家海明威的同名代表作品的节选，描绘了一位老人——桑提亚哥勇敢顽强地与鲨鱼搏斗的情景，表现了一种英勇无畏的硬汉精神。海明威说：“这本书描写的是一个人的能耐可以达到什么程度，描绘人的灵魂的尊严。”这一人物形象及其蕴含的精神的确有利于学生“形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”。此外，正如诺贝尔文学奖评委会在给海明威的颁奖词中指出“他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人与海》之中”，作品的成功得益于他那高度简练的叙事技巧和那简约、含蓄的语言风格。所以，本课的教学重点放在人物形象、主题思想等方面，这一方面是本文的重点及特色所在，同时也在整个小说教学中有承前启后的衔接作用。 二、学情分析 ??对于小说这一叙事文体，高中学生大都能够比较有效地运用多种阅读方式解读文本，在对一般小说要素的把握上并不存在大的障碍。本文的突出特点一是篇幅较长，要求学生有较强的速读能力；二是海明威著名的“冰山理论”在这部小说中也有体现，表面上写老渔夫的冒险经历，实际上，作品中的形象却具有高度的概括性和寓意性，把握到这个层面，对学生来说是有难度的。此外，这一代学生是在和平温馨的环境中长大的，他们的内心深处相对脆弱、孤独，抗挫能力差。对于一篇激励了几代人奋斗不息的文学作品，我希望自己的学生能够从海明威充满魅力的文字中获取人生拼搏的力量，希望学生在感悟作者塑造的形象的魅力的同时去筑造自己人生的精神砥柱！基于这种学情，我制定了教学目标以及重难点。 三、教学目标 知识目标：?? 1、学生概述作者海明威及其创作情况。??????? 2、学生描述桑提亚哥的硬汉形象。能力目标：?? 1、学生通过内心独白、语言、动作来揣摩人物性格，学会小说人物形象的塑造方法。 ????????2、学生揣摩小说的语言和情节，理解并阐释小说的主题。情感价值目标：1、学生学习老人不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争、永不服输的顽强精神。 2、树立积极向上的、乐观的人生观 四、重点难点 教学重点：?? ? 1、学生正确描述桑提亚哥的人物形象。????? 2、学生概括小说人物形象的分析方法。教学难点：?? 把握桑提亚哥的人物形象，理解并阐释小说的主题。 五、教学方法 情境法、问题启发法、合作探究法等。 六、课时安排 1课时 七、教学过程： （一） 导入 [以课前视频欣赏导入] 同学们，刚才欣赏的是大家熟悉、喜欢的电视剧《亮剑》中的精彩片段。请说说什么是“亮剑”精神？ 是的，“亮剑”精神简单理解就是敢于与强大的敌人做斗争，无论对手多么强大，都要满腔勇气和信心，永不放弃、永不言败，要敢于亮剑……今天我们一起来学习世界100部著名文学作品之一、美国里程碑式30部文学作品之一的世界名著——海明威的《老人与海》，体会主人公桑提亚哥“硬汉”式的“亮剑”精神。（请同学们翻到课文，课件显示课题《老人与海》） （二）预习检测[课件展示] 1、文学名著中的名言名句填空 2、作者海明威及其创作情况填空 3、简明扼要地介绍整篇《老人与海》的故事情节。选文属于整本小说情节中的哪部分？ 【设计意图】新课标尤其重视文本阅读训练，指出“根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率”。鉴于本文篇幅较长但故事情节相对简单的特点，采用速读的阅读方式，并以表格的形式让学生快速抓住并梳理节选部分主要内容，这样既锻炼学生的阅读能力和概括能力，同时也为教学目标重难点的完成争取时间，为学生思想碰撞赢得空间。 （三）诵读感知 2、情感导读 （四）重难点探究： 1、外貌描写也是小说塑造人物的常用手法之一，但是课文节选部分却没有写到老人的外貌，同学们能不能想像一下老人的外貌特征，并把它描述出。 2、老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？ 3、80年代，中国人欣赏的电影电视剧主人公，是类