现代文学（10章）茅盾.pptVIP

吉林师范大学博达学院 孙先庆 No. * 博达学院 吉林师范大学博达学院 孙先庆 No. * 博达学院 吉林师范大学博达学院 孙先庆 吉林师范大学博达学院 孙先庆 * 吉林师范大学博达学院 孙先庆 * 第十章30年代小说（二） 茅 盾 1896-1981 * 吉林师范大学博达学院 孙先庆 * 考核要求： 1．识记：（1）《子夜》；（2）茅盾早期文学活动；（3）《农村三部曲》；（4）〈蚀〉三部曲（5）〈白杨礼赞〉（6）〈风景谈〉 2．领会：（1）《农村三部曲》的主题 （2）老通宝形象分析 （3）赵伯韬形象 3．分析：（1）〈子夜〉中吴荪甫形象及意义 （2）〈子夜〉的艺术成就 * 吉林师范大学博达学院 孙先庆 * 第一节 茅盾创作道路 一关于茅盾的评价 80年代以前，是公认的20世纪文学巨匠。90年代遭到质疑，甚至被排出优秀小说家的行列。 批评者的观点： 1、蓝棣之《现代文学经典症候式分析》 2、王晓明《惊涛骇浪里的自救之舟— 论茅盾的小说创作》 * 吉林师范大学博达学院 孙先庆 * 捍卫者的观点： 1、严家炎《中国小说流派史》： “社会剖析派”。 2、孙中田高度评价茅盾。 * 吉林师范大学博达学院 孙先庆 * 社会剖析小说: 以茅盾为首的一类小说，其特点是:表现时代斗争的重大题材，在创作一开始就运用一定的社会科学思想对社会生活进行理性的分析，以开拓形象思维的深广度，在典型环境中塑造典型性格尤其是塑造时代性格，在戏剧冲突强烈的情节中描述人物的性格成长史或突出人物性格的一瞬。在左翼内部，跟随茅盾如此创作的，有沙汀、吴组缃等人。这种小说模式逐渐成为左翼文学公认的主流，因而影响深远。  * 吉林师范大学博达学院 孙先庆 *  二、茅盾创作道路 1、茅盾的青少年时期（1896——1916） 1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。 父亲沈永锡，清末秀才，通晓中医，是 具有开明思想的维新派人物，颇重视新学， 除声、光、化、电和数学等自然科学外， 也喜欢传播进步思潮的社会科学著作。母亲陈爱珠，是一位通文理、有远见而性格坚强的妇女。茅盾10岁丧父，童年时代，就接受了母亲所教的文学、地理和历史知识。茅盾说，“我的第一个启蒙老师是我母亲”。 * 吉林师范大学博达学院 孙先庆 * 茅盾的启蒙教育开始较早。小学前便读过家塾、私塾。8岁入乌镇立志小学读书，后转入植材高级小学，成为该校第一班学生。在这里，他不仅读到了国文、修身和算术教科书，并且对绘画发生了兴趣。那时，在一般守旧人的眼光里，小说之类被称为诲淫诲盗的“闲书”，是不准孩子们看的，但茅盾竟得到明达的父母的允许。《西游记》、《三国志演义》、《水浒传》、《聊斋志异》和《儒林外史》等，都是他这时爱读的书。从茅盾小学时代留存的作文中得见，当时便流露出忧国忧民、扶正祛邪的思想端绪。 * 吉林师范大学博达学院 孙先庆 * 茅盾的中学时代，是在浙江的三所中学度过的。（湖州三中、嘉兴中学、杭州安定中学），1913年毕业。中学时代固然有些师长，给茅盾以深刻的印象和积极的指导，但整个的学习空气是陈旧的。“书不读秦汉以下，骈文是文章之正宗，诗要学建安七子；……”（《我的中学时代及其后》）。这曾给他以古典文学的修养，但在他的回忆里更多的却是平凡、灰色和令人窒息的东西，他几乎把课余时间都消磨在看小说上。古典小说启迪了他的文思，同时也在他的作文格调上显露出印迹。 1913年，茅盾考入北京大学预科第一类。预科毕业后，由于家庭经济的窘迫，便开始工作谋生。1916年8月，到上海商务印书馆工作。 * 吉林师范大学博达学院 孙先庆 * 2、茅盾的早期文学活动（1917——1929）改革《小说月报》、进行文学批评和翻译、参加革命活动。 1916年8月，到上海商务印书馆工作。开始在英文部修改英文函授生课卷，继之和别人合作译书。这样，便有最初的翻译《衣食住》（卡本脱著）问世。不久，又到国文部编写《中国寓言》，一面也参与《学生杂志》的编辑工作。1920年初，“五四”文学革命深入开展中，茅盾开始主持大型文学刊物《小说月报》“小说新潮栏”的编务工作。这时连续撰写了《小说新潮宣言》等论述，表露了茅盾早期的文学见解。 * 吉林师范大学博达学院 孙先庆 * 同年11月，茅盾接编并全部革新了《小