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高三 一部专题学案 作文结构（2） ◆ 议论文结构之——六段综合式 第一段：开宗明义，提出论点。 第二段：详例剖析，叙议结合。 第一段：开宗明义，提出论点。 第二段：详例剖析，叙议结合。 第三段：略例排比，形成气势。 第四段：正反对比，凸现中心。 第五段：辨证分析，立论周全。 第六段：联系实际，升华主题。 【具体安排】 第一段：开宗明义，提出论点。或引用，或比喻，或排比，或比兴，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，弯七绕八，拖泥带水。 第二段：详例剖析，叙议结合。事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地证明论点。但是千万不要忘记议论文的体裁特点，叙事不要过于详尽。 举例时可以采用“三明治”式的结构，即首尾是议论评价性文字，中间是高度概括性的叙述（一般不超过120字）。 第三段：略例排比，形成气势。如果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展。点面结合能够形成立体感，略例以三四个为佳，若能形成古今中外的格局，则更有全面的代表性了。 第四段：正反对比，凸现中心。即在上面详例剖析、略例排比的基础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出中心。若一时想不到合适的反面例子，可以用“如果……不是……”、“如果……没有……”（如果西施没有娇好的容貌，……如果西施仅有娇好的容貌，……）等假设句式把主要例子变成对比材料。 第五段：辨证分析，立论周全。任何理论都不过是一种假设，绝对的结论容易产生偏颇，因而一段辨证的分析能使立论更为严密周全。 第六段：联系实际，升华主题。这一段是为了突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题，从而使主题得到进一步升华。 【范文一】 借忧患之风，扬理想之帆 ①孟子说：“生于忧患，死于安乐。”欧阳修有言：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”这些古训，无一不是在警示我们：不要沉迷享乐，要在忧患中求发展。（提出论点） （约70字） ②古人云：“贫贱忧戚，玉汝于成。”贫穷的生活、卑贱的地位、失意的忧伤，有时像一阵烈风，它会熄灭弱者的生活激情，但也会扬起强者的希望之帆。越王勾践，由一国之君沦为吴王的马前卒，何等的卑贱！由锦衣玉食而食人粪便，又是多么的屈辱！然而，数年之后，他却能实现三千越甲吞吴国的抱负，雪洗耻辱，光复越国。是什么使他得以东山再起，创造历史神话？是忧患。卧薪尝胆，警醒他毋忘国耻，时刻清醒；亲身劳作，促使他体恤民生，吊忧贺喜；仇雠在前，激发他忍辱负重，苦觅良机。（详例剖析 ）（约220字） ③忧患可以光复一个国家，同样道理，忧患可以使一个生命创造奇迹，也可以让一个企业处于不败之地。是忧患，使司马迁忍辱负重，创造了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，丰富了中华史学文化的宝库；是忧患，让邓亚萍走进清华，悬梁刺股，发奋苦读，取得了人生的另一块沉甸甸的金牌；是忧患，让技术人员研发出第四代洗衣机，使海尔集团在新的竞争中赢得一席之地……（略例排比）（约170字） ④也许有人会说：安乐的生活，谁不向往？殊不知，安乐，是一张温床，可以成就幸福的美梦，更容易滋生堕落的细菌；安乐，是火，可以温暖疲惫的心灵，更可以熔化斗志的宝剑；安乐是麻醉剂，可以缓解肉体的疼痛，更可以损害你健全的器官。商纣王沉迷美色，酒池肉林，终于断送商朝江山，成为百姓的罪人；后唐庄宗李存勖，宠幸伶人，沉湎于度曲作词，荒废朝政，导致身死国灭，给后人留下笑柄；吸毒者，陶醉于一时快乐，害己害人，酿成个人悲剧，毁弃家庭快乐，给社会留下祸害。（正反对比 ）（约220字） ⑤当然，我们也不能因此走向另一个极端，过分忧患。遇到什么事情，极度忧虑，患得患失，不仅不会使事情顺利解决，反而会导致糟糕的结局。就像庄稼需要雨水，雨水过多庄稼就被淹溺；就像花儿需要阳光，阳光过炽花儿就会枯萎；就像旅客需要行李，行李过重旅行就更艰难。忧患，适当合理的忧患，才会使你的人生轻松愉快、鲜花盛开、生机蓬勃。（辩证分析）（约160字） ⑥现在，虽然社会和平安泰，但是生活压力越来越大，各种竞争日益激烈。身处其中，如果我们禁不住花花绿绿的诱惑，及时享乐，势必要成为社会的弃儿；如果我们缺少忧患意识没有长远打算，也一定会逐渐被淘汰。让忧患成为一股强劲的东风吧，它好扬起我们理想的风帆，驶向我们幸福的彼岸。（联系实际）（约130字）（全文约1000字） 【范文二】 请不要轻易说“不” ①咱们知道，糊口有着太多的盘曲，也有太多的意外，但是，“既然选择了前方，但只顾风雨兼程”，认定的，就要去苦守，不要轻易说“不”。 （提出论点）（约60字） ②如果厄运不小心降临在你的头上