高考总复习集合与常用逻辑用语.ppt

课后智能提升 高考总复习.文科数学 第一章 集合与常用逻辑用语 知识网络 第1课时 集合的概念与集合间相互关系 考情分析与备考方略 集合是高考热点之一，主要考查两个方面：一是对集合基 本概念的认识和理解的水平，如集合的表示法，元素与集合的 关系，集合与集合的关系，集合的运算；二是考查对集合知识 的应用水平，如求不等式和不等式组的解集，列不等式或不等 式组，用解集解决相关问题. 预计2011年高考仍以基本概念为考查对象，直接综合考查 代数、三角、立几、解几中的知识点，重点是集合与集合的关 系，集合的运算，判断复合命题（含特称命题、全称命题）的 真假或确定充分（或必要）条件，其中根据命题关系或充分 （或必要）条件进行逻辑推理是难点.题型仍以选择、填空题居 多，难度以容易题为主.要求对基本知识、基本题型，求解准确 熟练. 本章内容在高考中以考查空集与全集的概念，元素与集合、 集合与集合之间的关系，集合的交、并、补运算为重点，以上 内容又以集合的运算为重点考查内容.逻辑联结词与充要条件这 部分，以充要条件为重点考查内容. 本章内容概念性强，考题大都为容易的选择题，因此复习中应 注意： 1.复习集合，可以从两个方面入手，一方面是集合的概念之 间的区别与联系，另一方面是对集合知识的应用. 2.主要是把握集合与元素、集合与集合之间的关系，弄清有 关的术语和符号，特别是对集合中的元素的属性要分清楚. 3.要注意逻辑联结词“或”、“且”、“非”与集合中的“并”、“交”、 “补”是相关的，二者相互对照可加深对双方的认识和理解. 4.复习常用逻辑用语知识时，要抓住所学的几个知识点， 通过解决一些简单的问题达到理解、掌握常用逻辑知识的目的. 要突出常用逻辑用语的工具性作用，从概念入手，根据有 关的符号、术语、关系、条件，结合实际问题进行逻辑推理， 重点是命题的相互关系，全称量词、存在量词及其否定，确定 命题成立的充分或必要条件.复习应侧重于以下几点： （1）能写出已知命题的四种形式，会根据命题的相互关系， 判断充分（或必要）条件、充要条件. （2）了解简单逻辑联结词，能用数学符号表示命题，并能根 据简单命题的真假判定复合命题的真假. （3）理解全称量词、存在量词及其关系，能区分否命题与命 题的否定的不同. 5.集合多与函数、方程、不等式有关，要注意知识的融会贯通. 第一课时 集合的概念与集合间 相互关系（教师用书） 考纲要求 1.集合的含义与表示 （1）了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系. （2）能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述 法）描述不同的具体问题. 2.集合间的基本关系 （1）理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的 子集. （2）在具体情境中，了解全集与空集的含义. 3.集合的基本运算 （1）理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合 的并集与交集. （2）理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子 集的补集. （3）能使用韦恩图(Venn)表达集合的关系及运算. 知识梳理 一、集合的含义与表示  1.集合的含义:把研究的对象统称为元素,把一些元素组成的总 体叫做集合(简称为集). 2.元素与集合的关系：集合中元素与集合的关系有属于与不属 于两种，分别用符号 和 来表示. 3.集合中元素的三个特征 （1）确定性：按照明确的判断标准给定一个元素 或者在这个 集合里，或者不在，二者必居其一，不能模棱两可. （2）互异性：集合中的元素 各不相同，不允许重复. （3）无序性：在一个给定的集合中，元素之间无先后次序之分. 4．集合的表示 （1）列举法; （2）描述法; （3）Venn图法. 5．常用数集的符号表示 （1）空集： ; （2）正整数集： N+(或N*); （3）自然数集： N; （4）整数集： Z; （5）有理数集： Q; （6）实数集： R； （7）复数集： C . 二、集合间的基本关系  1.子集: 对于两个集合A、B,如果集合A的任意一个元素都是 集合B中的元素,称集合A为集合B的子集.记作A B(或B  A), 读作“A包含于B”(或“B包含A”). 用 Venn 图表示两个集合间的“包含”关系：A B，如上图所示. 2.真子集: 如果集合A B,但存在元素x∈ B