《一慢二看三通过——插入文本框》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 5 河北 河北省信息技术教学能力竞赛教学设计 编号： 课题：一慢二看三通过 年级：五年级 教材版本：河北大学出版社 苗逢春主编 参赛单位: 承德市避暑山庄小学 参赛教师: 郝云华 时 间: 　2013年6月14日 一慢二看三通过—插入文本框 承德市避暑山庄小学　　郝云华 【教材分析】 本课是冀教版苗逢春主编小学五年级第三册第二单元第8课；word的教学是第二册PowerPoint学习的延续，又是第四册FrontPage的教学的基础；本课是word的提高篇，前面已经学习了在word中输入文本并设置格式，保存，插入图片，插入艺术字以及插入表格等操作，本课是利用插入文本框的方法来制作交通安全宣传卡。 【学情分析】 小学五年级学生对word这款软件也有了较多的了解，他们会在word中输入文字，设置格式，保存文件,插入图片艺术字表格等基本的编辑和排版操作，而且学生对信息技术课又非常好奇感兴趣，所以学习本课还是有优势的。不足的是学生知识掌握不牢，这就要求在教学中反复学习，巩固所学。 【设计思路】 首先通过一段交通事故的视频来激发学生的交通安全意识，提示课题，引出制作宣传卡任务，接下来将主任务分为两个子任务，采用自学-讨论-汇报-评价-完善的步骤实现两个子任务的学习，最后学生独立完成两条宣传标语的制作，小结下课。 【教学目标】 1、知识与技能目标 ①设置宣传卡片的纸张大小。 ②会制作宣传标语，会修改文本框的格式。 ③培养学生合作学习自主学习的能力。 ２、过程与方法目标 运用任务驱动教学法让学生经历制作交通安全宣传卡的过程。 ３、情感态度与价值观目标 = 1 \* GB3 ①、培养学生遵守交通规则的安全意识。 = 2 \* GB3 ②、培养学生团队合作精神。 【教学重点及难点】 教学重点：插入文本框，设置文本框的格式　　 解决措施：通过帮助视频及教师指导的途径解决 教学难点：设置文本框的格式　 解决措施：通过帮助视频及教师指导的途径解决 【教学准备】 1．搜集或设计交通安全宣传标语；2、课件；3、多媒体教学软件。 【教学策略】 本课将采用开放、互动的教学模式，以“任务驱动教学法”为主要教学方法，并辅之以创设情境教学法。运用多媒体辅助教学，采取自主探究学习方法，合作交流学习方法。 具体思路如下： 情境导入 自学研讨 巩固延伸 检测小结 【教学过程】 教学环节 教学内容 学生活动 媒体 应用 教学 时间 一、情境导入 二、自学研讨 三、巩固延伸 四、检测小结 同学们，在我们的生活中，有些人安全意识淡薄，不遵守交通规则，导致了很多悲剧发生，我们来看一段视频。打开课件，播放视频，学生看完后，师：不遵守交通规则太危险了，我们能为这些不遵守交通规则的人做些什么呢？生答。师：老师有个更好的办法，我们来制作几幅交通安全宣传卡，来警示他人遵守交通规则。 老师展示完成的作品。师：哪位同学知道宣传卡有什么特点呀？生：颜色鲜艳，字体醒目，有很强的提示效果。今天我们就在word中用插入文本框的方法制作交通安全宣传卡，切回课件，出示课题。 有谁发现我刚才的宣传卡的纸张大小与以前我们用的纸张大小有什么不同？生：宣传卡用的纸张比原来的小。师：这是怎么做到的呢？老师教你以下四种方法获得答案，课件展示学习方法请同学们用自己喜欢的方法来学习，看看谁做的又快又好，开始。自学结束时请做的做好的学生演示，老师评价。再给没完成的学生1分钟时间完成。 准备工作做好了，我们就来开始制作宣传卡，同学们刚才这一个阶段的学习非常好，希望同学们在下面学习中继续发扬下去。你还有刚才的四种学习方法，这次不但要做的又快又好，还要尽可能的发现绘图工具栏上关于文本框的更多操作，课件展示第二个任务的自学提示，要求同第一个任务。 结束时请做的好的1-2名学生演示，教师评价。给没完成的学生2分钟时间完成。 师：在工具栏上，你还发现关于文本框的哪些知识，生答。补充先写文字后插文本框以及插入文本框的另外一种方法。 关于文本框同学们都学会了吗，如果让你独立的做两条标语你能不能完成？课件展示要求。 请做好的学生展示自己的作品。学生评价。 师：现在请同学说一说这节课你有哪些收获？ 师：通过今天学习交通安全宣传卡片的制作方法，我相信大家不仅掌握了页面设置，插入和设置文本框的知识，同时也体会到安全的重要性，让我们牢记今天设计的主题“一慢二看三通过”，从我做起，从现在做起，遵守交通规则，珍爱生命，做一个热爱生活的好孩子。 学生认真看视频，受到安全教育， 看老师完成的作品，并对本节课的学习目标有整体把握，明确本节课的任务。 学生根据老师提供的方法按照要求学习自学设置纸张大小 学生根据老师提供的方法按照要求学习制作宣传标语 学生独立制作宣传标语 学生谈