小学教师岗位竞聘方案.pdfVIP

小学教师岗位竞聘方案 为进一步推进学校人事制度改革，科学设置教学岗位， 加强目标管理，使我校教师结构与教学岗位达到最合理的配 置，依据上级相关人事政策，结合我校实际，特制定我校教 学岗位聘任办法。 一、指导思想 通过建立岗位管理制度， 创新管理体制， 转换用人机制， 实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人 转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育 事业的发展。 二、竞聘原则 、公平、公开、公正原则。 2、因岗择人的原则。 3、优化组合原则 4 、服从组织调配原则 三、竞聘对象 学校全体教职工 四、岗位竟聘条件 、能履行《学校学科教师职责》 。 2、服从学校工作安排。 五、岗位设置 语文： 数学： 一年级岗位 4 个 一年级岗位 2 个 二年级岗位 4 个 二年级岗位 2 个 三年级岗位 3 个 三年级岗位 2 个（ +4） 四年级岗位 3 个 四年级岗位 2 个（ +4） 五年级岗位 3 个 五年级岗位 2 个（ +4） 六年级岗位 3 个 六年级岗位 2 个（ +4） 英语： （30 ）3 个（ +8 ） 音乐： （40 ）3 个（ +8 ） 体育： （60 ）4 个 美术： （40 ）3 个（ +8 ） 思生品社社： （54 ）6 个 科学： （24 ）2 个（ +8 ） 综合实践： （30 ）2 个 +2） 校本： （62 ）1 个（ -54 ） 备注： 、先进行中层人员的教学岗位竞聘，再进行其他教学岗 位的竞聘。上列教学岗仅为初设，选择岗位后可根据实际情 况进行微调，以学校教学工作有序推进为宜； 2 、申报岗位时请务必以满工作量为基准，达不到的要 同时申报其他学科兼职教学工作； 3 、语文、数学学科原则上跟班，毕业班教师可以任意 申报； 4 、根据小学教育特点和各校惯例，班主任工作一般由 语文教师担任。特殊情况由校委会商议解决； 5 、校级领导不参与竞聘，由学校根据学科情况及课时 安排情况统一进行调配； 6 、教师申报教学岗位时应充分考虑自己的专业情况以 及多年任教的经验，避免出现重复申报个别学科； 7、教师竞聘申报教学岗位需认真填写竞聘申报表。 （三）工作量： 语文一个班兼班主任；数学两个班；英语 14 节；体育 15 节；美术 14 节；其他 16 节。 （四）、管理岗位折合周课时数： 校级正职 14 节；校级副职 10 节；中层正职 6 节；班主 任 6 节；功能室管理员 2 节。 （五）学科岗位职责： 、语文： ⑴学习新《课标》 ，能正确把握新《课标》规定的小学 阶段教学目标和学年度教学目标。正确把握教材的重点、难 点，作业设计要重点突出。 ⑵以教学目标为导向，围绕目标展开教学。加强课外阅 读及指导，积极开展读书活动。 ⑶管理好每天的晨读、 午读，积极参加教研、 备课活动， 2 ．数学： ⑴根据小学数学新《课标》 、教材要求以及学生实际， 认真备课，准备好课堂教学所需的教具。练习设计要有层次 性，作业批改要认真，加强面批，作业布置要适量。 ⑵积极培养尖子生，认真组织学生参加学科竞赛，加强 辅导学困生。 ⑶积极参加教研、备课活动。 3 ．英语： ⑴掌握小学英语教学新《课标》