教学设计方案-女装类目运动套装直通车主图设计.docVIP

PAGE PAGE 11 《女装类目运动套装直通车主图设计》教学设计 课型 校企合作课程 课时 1课时（40分钟） 授课班级 16宏洋专班 科目 网店美工 授课时间 2018 年4月 课题 女装类目运动套装直通车主图设计 一、教材及教学内容 参考教材： 《网店开设》 于丽娟 黄晓蕾 编著 高等教育出版社 出版 2.课程处理： 根据《网店开设》教材的相关内容，结合校中企“武汉百千美服饰有限公司”宏洋网平台的相关资源，围绕企业美工岗位处理商品的工作过程，即拍摄商品、修图美化商品、抠取商品主体、主图设计制作、内页详情设计制作、相关促销广告设计制作，设置情景，引进企业真实项目，以真实的工作过程为主线，让学生能够利用相关工具进行直通车主图设计，为后续阶段的学习打下基础，并引进企业评价主体，选取学生作业直输企业，由企业通过对学生作品的取舍评价学生作品，使学生严格按照企业要求进行实训，让学生真正掌握网店美工的工作技能。 3.教学内容： （1）女装类目运动套装直通车主图设计 （2）女装类目运动套装直通车主图制作 二、教学目标 1.知识目标： （1）掌握女装类目运动套装直通车主图设计制作标准； 2.能力目标： （1）能够利用相关软件完成女装类目运动套装产品直通车主图设计制作； 3.情感目标： （1）养成善于自主探究的习惯； （2）学会小组合作； （3）体验电子商务行业中网店美工的工作流程和工作任务。 三、学情分析 1. 知识技能：本课程教学对象为中职二年级的学生，通过校企合作专班有针对性的培训学习，大部分学生对电子商务专业有了深入的认识，执行能力强、思维活跃、有一定的美工基础，部分团队开始运营校企合作企业的相关店铺，其他团队作品也被企业录用。 2. 学习能力：中职学生好动，对严肃的课堂理论学习积极性不高，喜欢合作学习的学习方式，动手能力较强，好奇心胜，但学生自主性与自主探究的能力较弱。 3. 学习态度：喜欢通过参与典型工作任务来体验其中的知识和技能，并对企业的真实工作任务和过程充满好奇。 四、指导思想及设计理念 一个店铺的运营成功与否，整店产品的主图占有30%的权重，而店铺直通车主图是一个产品推广成败的关键点，直接影响产品的点击率，是商品详情页设计的重点之一，对整店运营具有承上启下的作用，通过女装类目运动套装产品主图设计、制作、美化的工作过程，完成企业高点击率直通车主图的任务目标，在工作中学习，提高工作效率。 在教学过程中，以教育部2014年提出的现代学徒制为指导，牢牢把握“双身份、双主体”育人。根据就业为导向，以学生为中心，以能力为本位的设计理念，利用企业的真实案例，引进企业为评价主体，以工作过程为导向，以任务驱动的方法，让学生完成主图设计制作的一项子任务，实现“做中学，学中做”，提前接触专业岗位的工作内容，培养学生的综合职业能力，保持学生学习的积极性。 五、教学重点、难点 1.重点： 掌握女装类目运动套装直通车主图设计制作的技能； 难点： （1）如何制作出女装类目运动套装产品高点击率主图，提高质量分，节约店铺推广成本； （2）根据不同的商品类目信息合理选择直通车主图设计思路。 六、教学方法 情境教学法、任务驱动法、翻转课堂、小组合作探究法 七、教学准备 1、学生5人为一个电子商务美工小组 2、商品照片素材库 3、Photoshop软件 4、电子商务慧教云平台、电商企业管理工具软件、职教高地平台 5、网络设备 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1.教师布置课前学习任务； 2.学生自主学习。 （1）准备教学导学资料和制作教学微课视频上传到“职教高地平台”。 （2）利用“微课掌上通”和二维码发布自主学习任务单。 （3）创建电商智慧课堂。 （1）手机下载职教高地APP，并登录完成课前任务。 （2）组建学习小组。 （3）采访往届电商毕业并从事网店美工的学长，了解网店美工人员的工作任务及图片处理的基本要求，收集网店产品差评分类 1.布置课前任务，让学生课前预习，更好的达到教学效果。 2.让学生亲身参与调查，了解电商行业美工岗位人才需求，提高学习效果。 （一） 引入新课 3分钟 引入新课：通过展示实际网店因主图处理不当引起的销量差或者评论差的截图，引起学生注意，引入新课。 教师介绍实际网店因主图处理不当引起的销量差或者评论差的截图，引导学生引起注意。 学生通过观看网店销量差或差评的截图，融入情景，思考主图处理的重要性 。 1．通过展示现实网店负面实际案例，让学生融入职业情境。 2．引发学生对本课程的兴趣与思考。 （二） 发布任务书 5分钟 校企合作钉钉企业群在线发布