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加强孝德教育 第1O卷第4期 2OO8年12月 黄冈职业技术学院 JournalofHuanggangPolytechnic Vo1.1ONo.4 Dec.2008 加强孝德教育促进社会和谐 李卫光,尹田生 (黄冈职业技术学院湖北黄冈438002) 摘要:孝是中华民族一切道德的根本与起点,弘扬孝文化加强孝德教育对于高职学生具有重要的现实意义和深远的 历史意义.必须大力弘扬孝文化加强高职学生孝德教育,完善高职学生的人格,为构建社会主义和谐社会服务. 关键词:孝文化;孝德教育;和谐社会 中图分类号:G417文献标识码:A文章编号:1672—1047(2008)04—0070—02 StrengthenFilialPietyEducationPromoteSocialHarmony LiWei—guang,YinTian—sheng (HuanggangPolytechnicCollegeHuanggang438002Hubei) Abstract:Filialnessisthees{Ilceandstlnl:ofeverymoralityofChineseNation.SOthereisimportantactualsignificanceandprofound historicalmeaningofcantingforwardthefilialcultureandstrengtheningthefilialpietyeducationtothehighervocationalstudents.ThusWe shouldcarryfonvardthefilialculturevigorously,strengthenthefilialpietyeducationofthehighervocationalstudentsandimprovethestu- dents’personalityinordertoservefortheconstructionofthesocialism. Keywords:Filialculture;Filialpietyeducation;Harmonioussociety 孝文化是中国传统文化的重要组成部分,孝文明是中 华文明的重要内容之一.当前我国正处于一个重要的社会 转型期,一些传统的道德准则被打破,而新的道德准则还没 有完全确立.在此情况下,在高职学生中弘扬孝文化,加强 孝德教育对于加强社会主义道德建设,为构建社会主义和 谐社会,具有十分重要的意义. . 一 ,孝文化的当代意义 1.孝的培养与实践是提高当代人道德素质的起点.孝 的本质是一种爱与敬的情感与行为,是一切道德之本源. 在古代,孝被看作是德之本,是一切道德的根本与起点. 《论语》中写道:”子游问孝.子日:今之孝者,是谓能养.至 于犬马,皆能有养.不敬,何以别乎?”;”子夏问孝.子曰: 色难.”;”孟武伯问孝.子日:父母唯其疾之忧.”;”事父母 几谏.见志不从,又敬不违,劳而不怨.”;”子日:居上不宽, 为礼不敬,临丧不哀,吾何以观之哉?”面对一连串的问孝, 孔子的看法是孝的紧要之处不在物质上给父母以奉养,不 在礼节仪式上讲究装饰和排场,而在心灵上始终对父母保 持一种崇敬,爱慕,亲切的情感.情感划定了孝的本质内 涵.孝在本质上乃是内心的道德,是子女对父母发自内心 的真感情,是血缘家庭的亲子之爱.”孝”不仅包括要在物 质生活上保证父母及长辈衣食住行的生存需求,而且包括 在精神生活上满足父母及长辈情感愉悦的心理需求. 2.孝是形成和谐人际关系的价值渊源,是形成和谐家 庭,保持社会稳定的精神力量之一.尊老敬老,爱老助老是 中华民族的传统美德,亦是一个永恒的话题.以尊老敬老, 爱老助老为核心的孝道文化是中华民族的传统文化,和谐 文化,凝聚文化.它反映了中国人特有的价值观和代际情 感模式,成为一种永恒的人文精神和普遍的伦理道德.以 孝道文化为核心的敬老养老文化道德价值观,在我国已有 3OOO多年的历史,根深蒂固地影响着一代一代中华儿女. 3.孝文化的当代意义.孝道是中国传统文化资源的 核心和基石,有利于实现美好的幸福生活,推进社会的发展 进步.在今天全面建设小康社会的历史进程中,大力弘扬 中华民族以孝道文化为核心的尊老,敬老的传统美德,有利 于建设和谐文化,巩固社会和谐的思想道德基础,建设社会 主义核心价值体系,树立社会主义荣辱观,培育文明道德风 尚,保障社会安定有序,构建社会主义和谐社会,实现社会 的全面进步. 在和平与发展成为当今时代的主题,进步与和谐成为 世界人们的共识之时,中国传统文化资源中的孝道思想,具 有不可忽视的现实意义.因此,探究和重新评价中国传统 文化中的孝道思想,对于提倡继承发扬中华民族的孝道精 神,推广,介绍中华民族的孝道文化