(新课标版)2019版高考历史一轮复习 第十五单元 近代工业文明的兴起与发展.ppt

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(新课标版)2019版高考历史一轮复习 第十五单元 近代工业文明的兴起与发展

? 解读表格信息:英国工业品对亚洲、非洲、拉美等出口增多 ↓ 得出结论:亚非拉地区逐渐成为英国商品倾销地, 殖民化程度逐渐加深 ?解析 从表格信息看,英国的工业制成品对亚非拉地区出口不断增多, 这说明英国对这些地区的经济侵略逐渐加深,反映出亚非拉地区殖民化 程度逐渐加深,故选C项。材料仅涉及英国工业制成品出口情况,并未涉 及其他国家工业制成品出口情况,因此无法判断英国产品的国际竞争力 如何,故A项排除;表格信息无法体现B、D两项。 5.近现代世界科技发展的原因和影响 原 因 (1)经济:资本主义生产关系的产生、发展是科技产生的前提和根本推动力 (2)政治:资产阶级民主政治的建立为科技提供了自由发展的空间。欧洲先进国家保护奖励科技发明,改革教育制度和专利制度,组织科研机构,这些都推动了科学的创立和发展 (3)思想:思想的解放为科技的发展扫除了精神枷锁。文艺复兴对人文主义的宣扬,宗教改革对教皇的否定,极大地促进了人们思想的解放,打破了封建神学的束缚。启蒙运动更是提倡理性,抨击专制、等级制度,强调自由平等,为科技的进一步发展创造了条件 (4)面向现实、重视试验、崇尚理性的科研精神也有利于科技的发明和发展 (5)科学家群体的不懈努力 影 响 (1)经典力学和热学引发了工业革命,人类进入蒸汽时代,为法国启蒙思想和唯物主义哲学的发展奠定了科学基础 (2)进化论传入中国,成为维新变法运动和新文化运动的思想武器,推动了中国社会的进步 (3)蒸汽机的发明,解决了工业革命的动力问题,推动了社会生产力的发展;电气技术的应用,极大地推动了工业生产的发展,人类从此进入了电气时代 (4)相对论为人们提供了辩证看世界的途径,量子论带来了许多划时代的技术创新,直接推动了社会生产力的发展 例5????(2016江苏扬州期中,16)1914年,美国的克利夫兰、纽约和芝加哥 相继出现了由电力驱动的交通信号灯,缓解了这些城市出现的交通问 题。出现这一现象的原因可能包括?( D ) ①城市化快速发展  ②交通工具数量和种类增多 ③电力技术广泛应用  ④计算机技术产生和普及 A.②③④  B.①③④  C.①②④  D.①②③ ? 排除法→调动和运用知识:计算机 出现的时间是1946年→可排除④ ?解析 题干中交通信号灯的出现是城市化快速发展、交通工具数量 和种类增多、电力技术广泛应用的结果,故①②③正确;计算机出现于1 946年,故④错误。因此选D项。 教材补遗 1.工业革命对社会转型的影响 (1)推动经济发展方式转型。工业革命所带来的机器化生产方式是对传 统生产方式的巨大突破,而新技术革命则使生产方式面临从单纯增长到 可持续发展的挑战。而且,在经济全球化背景下,从竞争走向合作,从国 内合作走向国际协调,也成为生产方式变革的重要方面。 (2)推动工业现代化转型。工业现代化是实现农业现代化、科学技术现 代化和国防现代化的物质基础,也是工业化的重要内容。 (3)推动城市化转型。工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结 构,加快了人口向城市的流动。工业的发展使英国经济的重心迅速向拥 有丰富煤铁资源的西北地区转移。 (4)推动社会思想转型。工业化和法国大革命两种力量联合在一起,导 致了1815年以后种种新学说的产生与发展,在1848年的欧洲革命中发挥 了作用。 (5)推动社会形态转型。工业革命后,经济形态上,工业取代农业在经济 中占主导地位,城市化进程加快;政治形态上,工业资产阶级和工业无产 阶级成为社会两大阶级,社会改革进一步巩固了资产阶级的统治;意识 形态上,促进了科学教育事业的发展,促进了科学共产主义的诞生。 2.现代化体系 以现代化理论为基础构建世界历史体系的开拓者是罗荣渠先生,他在 《现代化新论》中提出一元多线历史发展观,突出以生产力标准代替生 产关系标准作为衡量社会发展的客观主导标准,认为人类历史上出现过 三种不同性质、不同形态的社会生产力:原始生产力、农业(含畜牧业) 生产力、工业生产力。按照罗荣渠的观点,通常所说的近代历史包括现 代化进程中的两次发展浪潮:第一次大浪潮(18世纪后期到19世纪中叶), 由英国工业革命开端、向西欧扩散的早期工业化过程;第二次大浪潮(1 9世纪下半叶至20世纪初),工业化向整个欧洲、北美扩散并取得胜利的 过程,同时在非西方世界产生强大的冲击,拉开非西方世界走向现代化 的序幕。 3.全球史体系 全球史体系是一个正在迅速形成中的体系,在全球史的研究方面,国内 学术界基本上与国外学术界保持同步。学者们认为,当今世界的全球化 趋势、后现代学术的发展、东西方之间日益紧密的学术交流,是全球史 产生的国际环境和学术背景。全球史以人类社会整体发展进程为叙述 对象,超越西方史学以国家为单位的叙述传统

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