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利用采煤模型提升学科整体教学科研水平 摘要：利用采煤模型进行教学，可将采煤专业中抽象难懂 的理论知识变得形象易懂，使学生对专业基础知识理解更加 透彻、掌握更加稳固；该种教学方式还可开发学生的创新思 维，为提髙他们的创新能力打下基础；教师利用釆煤模型进 行教学时需借助各种教学手段，这便促进了教师教学水平的 提高和创新思维的开发，为提高学科的科研水平打下了坚实 的基础。 关键词：形象；抽象；基础知识；创新思维；教学与科 研 中图分类号：G642. 0文献标志码：A文章编号： 1674-9324 (2012) 12-0070-02 一、采煤教学模型对提高学生熟练掌握专业基础知识及 提高学科的教学水平所起的作用 教师讲授采煤专业基础课《采矿学》时，由于课程涉及 煤矿地下开采，一些采煤理论、概念对学生来讲显得较抽象, 而且老师在讲台上讲，学生在台下听，缺少师生之间对专业 技术问题的互动性，学生遇到的专业技术问题不能及时得到 解答，各种教学方法与教学手段在课堂教学中难以综合运 用，不易调动学生学习专业知识的学习积极性。因此，往往 讲课效果不太理想，学生对专业基础知识的掌握程度较模 糊，不太稳固，学生对专业基础课的学习缺少一种探究式的 学习精神。利用采煤教学模型讲解采煤专业方面的基本原理 及相关的概念时，由于采煤教学模型的形象性及体积较小的 特点，老师可把抽象性的采煤概念原理借助于采煤教学模型