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PAGE PAGE 1 二年级语文下册知识梳理 第一单元 一、生字听写：解决，始终，逐渐，嫩绿，路径，深远，解冻。 二、课文背诵：P1-4找春天；P5-6古诗两首； 三、课文解析： 《找春天》：寻找————春天来了 脱 冲 奔 小草 探 眉毛 仔细地找——害羞的小姑娘 野花 早 眼睛 嫩芽 吐 音符 小溪 解冻 琴声 找到了—— 看到了 听到了 闻到了 触到了 荡秋千 摇啊摇 嘴里叫 枝头笑 课文中描写了（四）种景物：小草、野花、嫩芽、小溪。 课文仿写：柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？ 小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？ 《草》：此诗形象生动地表现了野草顽强的生命力。 白居易是唐代的大诗人。他写《草》的时候才16岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。原诗的后边还有以下内容：远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 草（顽强） 秋冬——枯 烧不尽 春夏——荣 吹又生 《宿新市徐公店》：此诗向我们展示了生机勃勃的暮春（晚春）景色，儿童在菜园里天真活泼地捕蝶嬉戏的生动画面，表达了作者热爱生活，热爱春天的情感。 诗中描写了（六）种景物：篱笆、小路、树枝、花、树叶、儿童、黄蝶、菜花。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。 《笋芽儿》：描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇头绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……）；描写声音的词（沙沙沙 轰隆隆 叽叽喳喳）；描写动作的叠词（揉了揉 伸了伸） 回忆课文：春雨姑娘（爱抚）着她，（滋润）着她。太阳公公（照射）着她，（温暖）着她。笋芽儿脱下一件件（衣服），长成了一株健壮的（竹子）。她站在山冈上，自豪地（喊）着：（“我长大啦！”） 《小鹿的玫瑰花》：鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（小鹿不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐） 四、小知识点： 1、渐渐地——花骨朵儿渐渐地长大了。造句：雨渐渐地停了。 静静地——小鹿静静地躺在床上养病。造句：我静静地坐在沙发上听音乐。 惋惜地——鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”造句：老师惋惜地对我说：“你要是再仔细一点，就可以考满分了。” 2、P16：银杏树叶像一把小扇子。蘑菇像撑开的小雨伞。蜻蜓像架小飞机。燕子的尾巴像剪刀。荷叶像碧绿的大圆盘。小猫的眼睛像两颗绿宝石。 像。。。像。。。造句：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。 3、才（才能） 西（西方） 度（温度） 冒（冒雨） 材（木材） 牺（牺牲） 渡（渡船） 帽（帽子） 列（队列） 大（大方） 安（安全） 本（本领） 烈（热烈） 达（到达） 按（按时） 笨（笨重） 4、杨柳绿千里，春风暖万家。 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 5、美好的春光 蓝蓝的天空 明媚的阳光 碧绿的田野 长长的小溪 细长的枝条 6、春天里开的花：迎春花，玉兰花，杜鹃花，桃花，杏花，梨花，苹果花。 市花：北京——月季、洛阳——牡丹、香港——紫荆花、澳门——莲花、杭州—桂花； 五、近义词： 触—碰 探—伸 仔细—细心 寻找—寻觅 害羞—害臊 尽—完 岁—年 疏—稀 急走—奔跑 寻—找 弹奏—演奏 漆黑—黑暗 扭动—转动 健壮—强壮 四周—周围 仍然—依然 呼唤—召唤 仔细—认真 美丽—漂亮 骄傲—自豪 常常—经常 渐渐—慢慢 滋润—滋养 照射—照耀 明亮—光明 浓密—稠密 惋惜—可惜 散发—散布 温暖—暖和 六、反义词： 脱掉—穿上 仔细—马虎 害羞—大方 躲—藏 生—死 离—聚 深—浅 荣—枯 疏—密 吞—吐 落—起 无—有 哭—笑 快—慢 温暖—寒冷 漆黑—光明 健壮—瘦弱 常常—很少 高兴—难过 仔细—粗心 美丽—丑陋 自豪—自卑 重—轻 浓密—稀少 七、比较组词： 羞（ ）俺（ ）鹊（ ）