小班主题探究活动 我自己.docVIP

PAGE PAGE 2 小班主题探究活动 我自己 ●主题说明 ●主题教育目标的预设 ●主题思考网络的预设 ●主题活动网络的预设 ●主题探究计划的预设 ●可利用的教育资源 ●主题探究活动展开与生成 ●主题探究活动完成网络 ●主题探究活动的评价与反思 主题探究活动资料超市 一、主题说明 小班幼儿，正是自我意识萌芽时期，已经能意识到自己的存在，能区别自己与他人，开始强烈的表现出自身的主体意识和“自我”概念，初步感知自己与周围事物的关系。因此，通过游戏方式促进幼儿认识自我，增强主动性、独立性，在与同伴交往的过程中能控制自己的情绪、约束自己的行为，是该阶段重要的教育任务。 小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，根据幼儿的年龄特征，我们设计了主题活动《我自己》，通过“搜集资料认识外形感知用途学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。通过开展主题活动来引发孩子关注自己，更能关注周围的世界。 二、主题教育目标的预设 情感目标：通过认识“我自己”，让幼儿更加喜欢自己。在活动中能经常保持愉快的情绪，愿意和老师、同伴交往，能在活动中体验成功的快乐。 态度目标：激发幼儿参加活动的兴趣，鼓励幼儿在集体面前大胆的表现自己，增强自信心，激发探究欲望。在活动中能发现同伴的优点，并乐于模仿和学习。 能力目标：知道“我”就是自己，我有自己的名字、标记，有属于我的东西。我和别人不一样，能发现明显差异。能初步形成自我保护意识，不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助。 知识目标：认识自己五官的名称，熟悉五官的位置初步了解功用和简单的保护常识。引导幼儿区分男孩、女孩的明显特征。 技能目标：知道“我自己”的主要特征及喜欢做的事，激发幼儿自己事情自己做的愿望。能分清自己和他人的物品，不拿不属于自己的东西。 三、主题思考网络的预设 认识身体 认识身体 名称 保护 功能 我自己 自我保护 方法 常识 习惯 锻炼 卫生保健 怒 乐 哀 喜 情绪 唱歌 画画 玩玩具 看书 性别 男 女 爱好 SHAPE 四、主题活动网络的预设 科学 科学 社会 家园结合 区域活动 1、认识五官 2、我的小脚丫 1、远离危险 2、男孩女孩 1、在图书区添置一些认识五官的书籍，供幼儿翻阅。2、在美工区为幼儿提供多种材料，让幼儿发挥自己的想像，大胆创作并介绍作品。 1、我的小手本领大 2、我的名字 1、培养幼儿自己的事情自己做。2、请家长为幼儿介绍一些五官的知识以及保护五官的方法。 艺术 1、小脚印画 2、小手拍拍 健康 小乌龟爬爬 语言 日常生活 1、日常生活中保护好自己的身体。2、能避开危险的东西。3、记住同伴的名字并能友好相处。 我自己 我自己 五、主题探究计划的预设 1、整体计划 主题探究进程预设 主题探究进程预设 调查积累阶段 操作实施阶段 展示总结阶段 谈话活动：小时候的我 收集幼儿小时候的照片及用过的物品。 资料整理：1、整理图书、资料。 2、布置主题版面 领域教学： 语言活动 科学活动 社会活动 其它略 1、师生共同布置作品展 2、主题活动展示，评比“谁最棒”。 主题探究活动反思 2、周计划预设 第一周教育活动计划 本周工作重点：让幼儿认识自己身体的各个部位，知道小手小脚能帮我们做许多事情。初步了解功用和简单的保护常识。 家长工作：在家教孩子做“指五官”的游戏，锻炼幼儿自己的事情自己做。 学习活动： 音乐活动：小手拍拍 科学活动：认识五官 语言活动：我的小手本领大 数学活动：大小比较 英语活动：第一课 分区活动： 语言区：帮我早读书（晨间早读） 建构区：玩积木 美工区：折纸活动 第二周教育活动计划 本周工作重点： 通过活动，让幼儿知道自己的性别，当老师或小朋友叫自己的名字时，能积极应答。 家长工作：引导孩子在家说说家里谁是男谁是女，观察爸爸妈妈有什么不同。鼓励幼儿大胆的在老师和同伴面前表现自己。 学习活动： 社会活动：男孩、女孩 语言活动：我的名字 科学活动：我的小脚丫 数学活动：最大和最小 英语活动：第二课 分区活动： 语言区：帮我早读书（晨间早读） 益智区：建高楼 表演区：车子开开 第三周教育活动计划 本周工作重点： 通过活动让幼儿能初步形成自我保护意识，不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助。 家长工作： 在日常生活中交给孩子一些自救和自我保护的知识。 学习活动： 美术活动：小脚印画 社会活动：远离危险 健康活动：小乌龟爬爬 数学活动：大小排序 英语活动：第三课 分区活动： 语言区：帮我早读书（晨间早读） 益智区：五官游戏 美术区：撕纸 六、可利用的教育资源 （一）环境创设 1、主墙——师生共同绘制网络