老师地餐巾纸(初中阅读).docVIP

老师的餐巾纸 一帮小学时的老同学，毕业 40 年后聚会。让大家意外的是， 组织者还邀请到了王老师。她是还健在的唯一的老师，已经退休，回 到了城里。 一位女同学拉着王老师的手激动地说，老师，您教了我们三 年，您知道我印象最深的是什么吗？ 王老师摇摇头。女同学说，您给过我的一张餐巾纸。那天， 我家里出了点事，心情不好。上课的时候，老是走神，心不在焉，任 课老师很生气，让我下课后到办公室去一趟。在办公室，那位代课老 师再次狠狠地训斥了我， 骂我自以为是，骄傲自满。我没为自己辩解， 只是眼泪不争气地在眼眶里打转。这时候，坐在对面的您，走到我身 边，您什么也没说，只是默默地递给我一张餐巾纸。接过您递过来的 餐巾纸，我再也控制不住， 哇哇大哭起来。 您抱着我，拍着我的肩膀。 平静下来后，我告诉您，前一天，我的父亲在山上采石时，腰被石头 砸伤了。 女同学说着说着，眼圈又红了。王老师抬起身，从餐桌上的 纸巾盒里，抽出一张餐巾纸，递给女同学。女同学接过餐巾纸，说， 谢谢您，王老师。 旁边一个男同学，站起来，走到王老师身边，说，王老师， 您也给过我餐巾纸。 男同学看看大家说，我们班的同学大多来自农村，我记得王 老师是从城里调来的， 在我们眼里， 王老师您就像天上掉下来的女神 一样。 头发花白的王老师，不好意思地笑了，我哪是什么女神啊， 说实话，刚接到通知要调到那所山村小学时， 我还偷偷哭了好几天呢。 但是，去了那儿见到了你们这些学生，我才觉得一点也不后悔。 男同学接着说，小时候我很调皮，是老师眼里的坏学生。有 一次，我和高年级的一个学生打架，鼻梁都被打出血了。我们分别被 揪到了老师办公室。 我心想，这回死定了，一定要被您狠狠骂一通了。 您却没有骂我，见到我做的第一件事， 竟然是从包里拿出一张餐巾纸， 帮我轻轻擦拭鼻梁上的血迹。 男同学环顾一下大家，激动地说，那时候，我们这些山里的 孩子，别说餐巾纸，连卫生纸都没用过。 那是我第一次感触到餐巾纸， 那么白、那么柔软，擦在伤口上，一点也不觉得疼，反而有一种柔软 得让人心碎的感觉。王老师，我一直没告诉您，那次我为什么和那个 男生打架。 王老师看着他说，这事我隐约记得，你很倔强，坚持不肯说 为何打架。那么，现在能告诉我吗？ 男同学点点头，那个高年级的同学说您坏话，说您一定是犯 了什么错误，才被发配到我们学校的。我不服，就和他打起来了。 王老师笑了。 记忆的闸门，被打开了。让我们笑翻了的，是有个同学说的 故事。他说，以前他都是用手背擦鼻涕的，有一次，抄黑板报时，鼻 涕又挂了下来，他马上用手背去擦。突然，眼前冒出一个白团来，他 扭头一看，是王老师，递给他一张餐巾纸。 他红着脸接了过来。 他说， 你们绝对想不到，那张餐巾纸，我一直揣在裤兜里，整整揣了一个学 期，只是偶尔拿出来，炫耀一下，直到后来成了碎片。 他的故事，甜蜜而辛酸，大家感慨唏嘘不已。有人站起来对 王老师说，您是城里来的唯一的老师，也是唯一的女老师，还是唯一 用餐巾纸的老师。别说我们学生，连其他老师都羡慕得不得了。 王老师挨个将大家看了一眼，说，我没想到，你们会记得这 么多、这么清晰。 我也记得那盒餐巾纸，那是我的一位在国外的亲戚 带给我的礼物，那时候国内还没有餐巾纸呢。顿了顿，她突然故作神 秘地说，说实话，刚开始给你们用的时候，我也很舍不得呢。 我们都笑了。我们这群中年人，围着老师，笑得眼泪在眼眶 里打转。 （选自《南方日报》 ） 全文主要追述了王老师的哪些感人场景？（ 3 分） 选出下列对文章有关内容的理解与分析正确的一项。 （2分） A． 文中的王老师并不是一开始就想扎根乡村教育的，而是 有一个转变过程的。 B． 文中“说实话，刚开始给你们用的时候，我也很舍不得 呢”表明王老师有时也比较小气。 C． 文中“我一直揣在裤兜里，整整揣了一个学期，只是偶 尔拿出来，炫耀式地擦一下”一句运用了夸张的修辞手法表达“我” 的珍视与骄傲。 D． 从记叙顺序的角度看，全文属于倒叙，作者用几个回忆 片段刻画了王老师的形象。 联系上下文，简要分析文中划线句子的表达作用。 （3 分） 仔细研读全文，简要分析小说以“老师的餐巾纸”为题的 作用。（3 分） 如果你是这次聚会的组织者，请结合文章内容写一段话来 表达对老师的深情与赞美。 （60 字左右）。（4 分） 答案解析 王老师给我餐巾纸擦眼泪，我得到安慰；王老师用餐巾纸 擦拭打架男孩的伤口， 使他倍感幸福；王老师给流鼻涕的男孩餐巾纸， 他倍加珍惜。 A 交代男孩打架的原因，解开老师心中的疑惑；更衬托出老 师在学生心目中的崇高地位。 构成行文线索，串起老师关爱学生的动人事迹； 寓情于物， 再现老师对学生的关爱之情； 寄托了学生对老师的感激之情， 意蕴丰 富。 提示：结合文章（餐巾纸等） ，老师的事迹