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增加实践环节在生态工程学教学当中应用 ［摘要］生态工程学是一门理论与实践结合非常紧密的学 科，但目前该课程的教学大多存在重理论、轻实践，或者只 有理论没有实践的问题。加强实践教学训练是提高大学生创 新能力的一条重要途径，本文介绍了可以从课堂实践环节、 开放实验实践环节、社会调查、引进项目、建立基地等环节 入手，来加强本课程实践环节的教学，对于提高本课程教学 水平，培养出高层次创新型生态工程技术人才具有重要意 义。 ［关键词］生态工程实践教学教学改革 生态工程是近年来异军突起的一门着眼于生态系统持 续发展能力的整合工程和技术，它根据整体、协调、循环、 自生的生态控制论原理去系统设计、规划和调控人工生态系 统的结构要素、工艺流程、信息反馈关系及控制机构，在系 统范围内获取高的经济和生态效益。不同于传统末端治理的 环境工程技术和单一部门内污染物最小化的清洁生产技术， 生态工程强调资源的综合利用、技术的系统组合、学科的边 缘交叉和产业的横向结合，是中国传统文化与西方现代技术 有机结合的产物［1, 2］。 生态工程学是生态学的一门重要分支学科，以复杂的社 会一经济一自然复合生态系统为研究对象，应用生态学的基 本理论和原则，结合系统工程最优化方法，以整体调控为手 段，以人与自然协调关系为基础，高效和谐为方向，为人类 社会与自然环境的和谐发展以及资源环境的可持续发展服 务的一门新兴学科。70年