小学家庭教育误区和改进策略开题报告.docVIP

PAGE PAGE 4 “当前家庭教育的误区及改进对策研究”开题报告 茌平县博平镇毛庄小学 赵荣斌 一、问题的提出及研究意义 （一）问题的提出 随着经济的发展以及教育的深化改革，家庭教育已尤为重要。家长的文化层次、不良的社会风气、陈旧的教育观念等原因，特别是农村小学的家长更是因为自身的文化水平有限，在家庭教育观念方面存在许多误区。其中最为重要的一点就是许多家庭还不能正确认识对孩子的教育，需要学校、家庭共同努力完成，不再只是学校和老师的事情。现在农村小学留守儿童增多，留守儿童出现了一系列的问题，社会对家庭教育的重视也有了不断的提高，教育孩子成了家庭的头等大事。但是，目前在当今农村，相当数量的家长存在重视教育但是不知道如何正确的教育孩子的现象，不仅没有把孩子教育好，还严重影响了孩子的身心健康。 鉴于此，我们希望通过本课题的研究，恰当运用现代教育理论，深入调查研究，指出当前家庭教育的误区，提出有实际价值的改进策略，通过搭建学校与家庭的指导平台，达到创建学习型家庭，促进家庭教育成员共同成长的目标。 （二）研究的意义 1．当前家庭教育的误区及改进对策研究有助于促进家庭和睦、和谐。 我校大多数学生来自农村，其父母常年在外地打工，与子女相处的时间非常少。家长与子女沟通少，学生对家长的依恋感、亲近感低。针对因家庭教育不当而引发的家庭不和谐，我们的研究将有助于改善家庭成员的关系，促进家庭教育成员的共同成长。 2．当前家庭教育的误区及改进对策研究有助于提高学校教育的质量。 学校教育偏重于知识和观念的传递，而学生怎样去消化吸收这些知识，怎样运用这些知识，怎样将观念内化为行为则需要家庭的监督和辅助。家庭成员素质和教育方法的提高，显然有利于提高学校教育的质量，拓展学校教育的广度。 3．当前家庭教育的误区及改进对策研究有助于相关社会问题的解决。 中国告别低效率时代，步入快节奏的现代，类似产业化的规模教育模式偏离了“世界竞争归根结底是人才的竞争”的价值诉求。而层出不穷的中国社会问题凸显出教育的缺失，尤其是家庭教育的缺失。高效率时代和高生活水平时代，需要高素质的人才，需要现代教育的勃兴，更需要家庭教育观念和方法的革新。深入调查、研究当前家庭教育的误区，完善家庭教育策略，构建学习型家庭，促进家庭教育成员共同发展，同时也能为有效解决中国日益严重的社会问题做出重要的贡献。 二、理论基础与依据 家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。儿童最早接触的教育环境就是家庭，家庭教育对儿童创造能力的发展起着举足轻重的作用，适宜的家庭环境是培养子女创新能力的重要条件。从中国教育的现状角度看，随着我国独生子女的大量出现，家庭教育步入“误区”的新现象已经显现。家庭教育出现了一些“溺爱型”、“粗暴型”、“放纵型”等不良类型；重哺育、轻教育的现象屡见不鲜。 “当前家庭教育的误区及改进对策研究”课题的提出是针对家庭教育现状而确定的，尤其是针对农村小学家庭教育的特殊困境而展开。当前我国经济处在转型期，中国社会特别是农村有大量现实的社会问题和家庭教育困境，大量社会学学者、作家作了详实、细致的调查研究和实例记录，并以冷静的观察和思考剖析当前小学生的身心状况与教育困境，以及一个个家庭因教育引发的社会问题。他们的研究为我们课题的相关研究（与现状、误区与成因）作了理论依据。 我们的课题以现代《教育学》和《心理学》为理论依据，同时渗透家庭教育上述研究理论（包括他们的调查及现状研究），着重于农村小学生心理健康的关照，对于当前教育中少年儿童成功学的反思。此外，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中国儿童发展纲要》、《全国家庭教育指导大纲》等国家政策、法规亦是该课题的理论基础和依据。 三、核心概念的界定 “教”使人生智、练技能。“育”使人心性生长，即促进人的道德、人格和情操的高尚。家庭教育是生命的起点，是人类情感的底色和智慧的基础。家庭是“习育”和“化育”的最初场合，影响久远。 农村家庭教育旨在构建学习型家庭和营造健康的家庭。而学习型和健康的家庭，首先要有合格的家长，正所谓“什么土壤就长什么作物，什么家庭便出什么孩子”。因此，我们在一个完美型家庭的构建中，要将家庭教育作为重点内容，而将克服家庭教育的误区、优化家庭教育观念、改善家庭教育方法，提升家长素质作为重要的检验标准。 四、同类课题的国内外研究现状述评 在当前的教育实践中，我们深感学校、家庭、社会三方面互不配合、彼此剥离的现状比较严重，因此出现了学校教育孤立，家庭教育随意，社会教育无力的局面。 目前，国内外对运用学校、家庭、社会三者的有效沟通加强对学生教育的研究，已进行了各种有益的尝试。改革开放以来，我国家庭教育研究涉及的领域不断扩展。特别是家庭教育误区的不断涌现，社会上对