《勾股定理》小结.docxVIP

《勾股定理》小结教学设计 学习目标 1．回顾本章知识，在回顾过程中主动构建起本章知 识结构； 2．思考勾股定理及其逆定理的发现证明和应用过程， 体会出入相补思想、数形结合思想、转化思想在 解决数学问题中的作用. 学习重点 勾股定理及其逆定理的应用． 教学过程 一、创设情境　引出课题 问题1　如图，这是矗立在萨摩斯岛上的雕像，这个雕像给你怎样的数学联想？ 追问1　在本章我们学习了直角三角形一个重要的定理，你能叙述这个定理吗？ 　　追问2　我们知道任何一个命题都有逆命题，勾股定理的逆命题成立吗？你能叙述这个逆命 题吗？ 二、理清脉络　构建框架 三、基础训练　巩固知识 练习1　在Rt△ABC中，已知a=1，b=3，∠B=90°，则第三边c的长为　　　　． 　　变式　在Rt△ABC中，已知a=1，b=3，则第三边c的长为　　　　　　　　． 练习2　分别以下列四组数为一个三角形的边长①3，4，5；②5，12，13；③8，15，17；④4，5，6．其中能构成直角三角形的有 　　　 ． 练习3　小明想知道学校旗杆的高，他发现旗杆上的绳子垂到地面还多1 m，当他把绳子的下端拉开5 m后，发现下端刚好接触地面，则旗杆的高为（ ）． 　　A．8 m　　B．10 m 　　C．12 m　　 D．14 m 四、综合运用　解决问题 例1　如图，每个小正方形的边长都为1