课件：《可贵的沉默》.pptx

第一步：情景导入 17.他是我的朋友 第二步：预习展示第一关：我会选字音是否（ f?u fa?） 擦拭（shì sì）啜泣（chuò cuò） 炸伤（zhà zà）输（shū sū） 轻柔（róu yóu) 赦免（shè sè） 制止（zhì zì） 呜咽（yè yàn） 第二步：预习展示第一关：我会选字音是否（ f?u fa?） 擦拭（shì sì）啜泣（chuò cuò） 炸伤（zhà zà）输（shū sū） 轻柔（róu yóu) 赦免（shè sè） 制止（zhì zì） 呜咽（yè yàn） 你还会认吗 xiě xiě xiě xiě xuè xuè 流血 输血 献血 抽血血型 血管第二步：预习展示第二关：我能读准词医院 医生 护士 消息确认 输血 血型 是否草垫 酒精 掩盖 拳头制止 轻柔 周围掩第二步：预习展示第三关：我能用最有趣的方法记住它，请你猜炸 医 输 眉 型 否 垫 酒 拳 制 柔 咬掩第二步：预习展示第三关：我能用最有趣的方法记住它，请你猜炸 医 输 眉 型 否 垫 酒 拳 制 柔 咬四字词语 迫在眉睫 一动不动第三步：研读共品 概括课文主要内容理清文章的写作顺序 课题 “她是我的朋友”中的“她”指的是( )，“我”指的是( )。 这个故事发生在（ ）时期，在一个（ ）里，当时的情况（ ），小姑娘的输血（ ），（ ）站出来献血。读书要求： 请同学们以自己喜欢的方式读课文5—11自然段，标出描写阮恒神情(曲线）、动作（横线）的句子，然后认真读一读，抓住关键词（实心点）仔细地体会体会，看你读懂了什么。等会我们一起来交流。58910 为什么小男孩依然决定要为小女孩献血呢？小男孩回答说：“她是我的朋友。”献血前 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来。（他想： ）忽然又放下去，（他想：） 然后又举起来。（他想：）献血前 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来。（他想：她是我的朋友，我要救她！ 忽然又放下去，（他想：救了她，我会不会死呢） 然后又举起来。（他想：即使死我也要救他 ）思考：献血时 默读8—11自然段，画出献血时描写阮恒表情、动作的句子，并体会阮恒的内心活动。 8， 一根针扎进他的血管。抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。（此时他可能在想：＿＿＿＿＿＿） 9，过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。 10， 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己 的小拳头，想竭力制止抽泣。SUCCESSTHANK YOU可编辑 10， 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（此时他可能在想：＿＿＿＿＿＿）（1）一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。 此时他可能在想：（她是我的朋友，我要救她！） 忽然又放下去，然后又举起来。 此时他可能在想：(救了她我会不会死呢？ 即使是死我也要救她。）（2）抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。 此时他可能在想：（不知道我会不会死呢？）（3）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另 一手捂住脸。 此时他可能在想：（我可能会死了，但是要救她呀。）（4）但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次 试图用手掩盖他的痛苦。 此时他可能在想:（我一定会死的，但是救了她也值得。)(5)他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 此时他可能在想：（我快要死了吧，希望她能得救。）P79：二、小组讨论，写上阮恒当时的想法。 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己 的小拳头，想竭力制止抽泣。啜泣--呜咽--低声哭泣--竭力制止抽泣 医生问她为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰她。男孩立刻停止了哭泣。好像什么事也没有发生过一样。 想像一下医生当时说了些什么，“阮恒立刻停止了哭