PEP小学英语四上U2 Lets spell教学设计.doc

人教版《英语》（三年级起点） 四年级上册 Unit 2 My schoolbag A Let’s Spell 单位：河南省济源市济水东园学校 姓名： 原 静 平 人教版《英语》（三年级起点）四年级上册 Unit 2 My schoolbag A Let’s Spell 济水东园学校 原静平 一、教学内容 本课选自人教版?英语?四年级上册Unit2 My schoolbag中Part A的Let’s Spell。教学内容分为两大部分，第一部分呈现了字母i在i-e开音节的单词中发长音 /ai/ 的规律; 第二部分通过两个练习：听单词读音排序，听音辨词、写词活动来对比字母i在开音节i-e与闭音节不同读音，使学生对于这两种发音有深入的认识；并能够按照发音规律辨析、拼写单词。 二、设计思路 本课先是通过和学生日常对话，如：The girl is very nice. Do you like her?交流，让学生感知本课要学习的词汇， 让学生初步接触含有“i-e”组合单词的发音。然后从谈论Mike and Tim are friends.They are playing in the park.What can they see?Zoom are flying kites.Six big pigs are sitting in a tree入手，通过tongue twister，让学生复习i在闭音节的发音，进而通过谈论Zoom在公园活动的信息引出本课的几个含有“i-e”nice kite nine like fine几个词汇，让学生找出i-e发音规律，呈现歌谣，让学生在歌谣中熟练巩固这几个词汇；继而通过不断变化i-e中间与词首的字母让学生拼读不同的词汇，再给学生做示范，让学生分组听音摆出单词；再通过歌谣让学生总结字母i在开音节i-e与闭音节不同读音，通过三个练习给单词找家、听单词排序、Listen,circle and write让学生对本节课知识扎实掌握，培养学生正确辨音，识词，听词能写的能力。最后指导学生阅读理解绘本故事Mike and Tim are playing in the park, 鼓励他们学以致用，运用本课所学语音知识朗读语篇，培养学生独立拼读、阅读的能力，增强学习信心。 三、教学目标 1. 知识与能力目标 （1）能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习i在i-e单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆i在开音节与闭音节中的发音规则。 （2）能够根据i在i-e的发音规则读出生词；能够通过完成听音排序和听音圈词写词活动，强化记忆i在开音节与闭音节中的音—形对应关系。 （3）能够按照i在开音节与闭音节中的发音规则拼写出单词。 （4）能够在四线三格中完成单词的书写，做到规范正确。 （5）能够结合所学发音规律，尝试拼读、阅读趣味绘本故事。 2. 情感态度目标 （1）在趣味学习活动中调动学生的学习热情，激发培养学生语音学习的兴趣。 （2）在同伴、小组活动中培养学生的自主合作意识与探究能力。 四、教学重点和难点 1. 重点 （1）能够感知并发现字母i在i-e的发音规律，并根据该发音规律正确拼读简短的单词； （2）能够结合单词的音形对应关系写出符合字母i-e开音节和闭音节发音规律的单词。 2. 难点 （1）能够正确区分i在i-e开音节和在闭音节发音规则，在单词中的音形对应关系，并读出符合发音规律的简短单词； （2）尝试准确流畅、富有感情地朗读绘本故事。 五、教学过程 Step1 Warm-up 1.Greetings and introduce yourself. 2.通过和学生日常对话，引出“nice,like”一词，让学生初步接触含有“ee”组合单词的发音。 T: How are you? Ss: …. T: You are fine. Great! I am happy, too! Wow，Look at this girl. She’s very nice. Do you like her? Ss: Yes, I do. T: Look at Mike and Tim. They are cute.They are playing in the park. There are many animals there.What can they see in the park? Wow! Zoom and six big pigs.Today we are going to talk about something about Mike and Tim. 【设计目的】 教师通过自由谈话暖身课堂，能有效地拉近师生之间的距离，活跃课堂氛围，吸引学生