课件：一体育科研方法导论.pptVIP

研究对象的取样方法 纯随机抽样方法 机械抽样方法（亦称系统抽样方法） 分层抽样方法 整群抽样方法 纯随机抽样方法 事先将研究对象的总体中的每一个个体依序编号，然后采用抽签的方法或利用“随机数表”来进行取样的方法。 如：安徽省有80所高校，从1-80号随机抽取。 机械抽样方法（亦称系统抽样方法） 事先将研究对象的总体中的每一个个体依序编号，但在取样时，是根据样本含量的需要，按始终固定的号码间隔进行取样。 如：抽取1，4，7，10…… 分层抽样方法 根据研究对象的某种特征，先把总体分成若干部分（称为“层”），然后，在每一层中分别采用纯随机抽样方法进行取样 如：按地区、经济、收入水平、职业分布、学历…… 整群抽样方法（聚类抽样） 先将总体划分为若干群体。 优点：样本含量大，便于组织。 缺点： 误差大。 变量的关系 变量：是指被研究的现象（数质）、事件或事物所反映出来的数量特征。 变量间的关系:指两个或两个以上的变量相联系的性质，主要有相关关系、因果关系、虚无关系.(P83) 变量的分类 相关变量与因果变量 直接测量变量与间接测量变量 操作变量与非操作变量 研究变量与非研究变量 相关变量与因果变量 相关变量:相互之间存在某种特定关系的变量. 如:100M跳远、力量素质与投掷、身高与腿长。 因果变量：相互之间存在因果关系的变量。 一个是自变量，一个是因变量。 直接测量变量与间接测量变量 定义:变量能否通过直接测量来获得，变量可分为直接测量变量与间接测量变量。 直接测量变量 如：身高、体重、年龄、受训练年限等。 间接测量变量 如：动机、态度、价值观念等。 操作性变量与非操性作变量 操作性变量：指研究者可以主动加以操作的变量. 如:教学条件、教学方法、教学手段、练习时间、次数、学习内容等。 非操作性变量：指在研究以前已经存在的或在研究时研究者无法加以控制和操作的变量。 如：年龄、性别、生理成熟程度等。 研究变量与非研究变量 研究变量：指研究中所要操作的变量。 非研究变量（无关变量）：指有可能影响研究变量的其它变量。 操作定义 定义：依据抽象定义所界定的概念内涵和外延提出一些可观测的指标来说明如何度量一个概念，即把概念与可观测的指标联结起来的中介。 如:对学习成绩的操作定义 优秀90分以上 良好80-90分 及格80分以下等 研究指标的选择 研究指标：用来具体测量研究变量特征(如类别、水平、速度等)的测量手段、方法或测量项目。 根据特性分类： 定类指标 定序指标 定距指标 1.定类指标 定义：指反映研究变量的性质和类别的指标。 如：性别、职业、年龄、农村、城市等。 应用时可以用0、1、2等数字表示。 2.定序指标 定义：指反映研究变量所具有的不同等级或顺序的指标。 如：研究学生态度时用非常喜欢、比较喜欢、一般、不太喜欢、很不喜欢的五级指标等. 3．定距指标 定距指标：是反映研究变量在数量上的差别和间隔距离的指标。其数字特性比定序指标高。 对于定距指标可以采用平均数、标准差、t检验、F 检验等统计方法。 无关变量的控制 (一)无关变量的主要类别 1．被试方面的无关变量 2. 主试方面存在的无关变量 3．研究设计方面存在的无关变量 4．研究实施环境条件方面的无关变量 1．被试方面的无关变量 (1)参与研究的动机 (2)焦虑 (3)有关经验 (4)生理状态 (5)受试的反作用 2.主试方面存在的无关变量 研究者的年龄、性别、外表、言谈举止、态度、暗示等 3．研究设计方面存在的无关变量 (1)研究方法本身不完善. (2)测量仪器、设备的安排、布置、调整不当. (3)测量工具不完善，如问卷中题目用词模棱两可、难度不当、指导语不明确. (4)被试的选取、研究时间与环境的选取等方面存在的不足. (5)研究程序安排不当. 4.研究实施环境条件方面的无关变量 如温度、光线、声音、布置、熟悉性、桌面是否平整、空间的阔窄等。 遵循随机原则和组间的原则 “双盲对照”方法__双盲对照是研究者和研究对象都不知道每个人分在哪一组，也不知道何组为实验组，此法的优点是可以避免来自受试者与研究者的偏倚。 样本含量要满足研究工作的需要，尽可能使样本含量比较充足。 选择研究工作所需要的测试仪器 统一规范管理测试工作 控制无关变量的措施 研究计划的内容 确定论文题目后一般要问以下几个问题： 为什么要研究这个课题 需要研究什么问题 怎样研究 使用何种方法 需要什么保证 研究计划的内容 说明研究课题及其目的和价值 说明课题研究的内容 确定研究类型和方法 确定研究的分析单位和抽样方案 说明资料的收集方法和分析方法 说明研究人员、组织情况以及进度计划 确定研究需要的物质手段、计划安排和研究经费 THANK YOU SUCCES