应用写作 PPT模块二.pptVIP

3．正文 一般先说明倡议书的背景、理由和目的、意义。倡议书的发出旨在引起受众广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的缘由，以及各种背景事实，并指出发布倡议的目的、意义等，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。 然后再分条列项写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，等等，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。 两部分之间，常用“为此，我们倡议如下”或“我们提出如下倡议”等作为过渡用语。 4．结语 倡议书的结语根据实际情况和倡议内容可有可无。如果需要，可以用几句概括性、鼓动性的话语做结。 5．落款 在结语的右下方署上倡议书作者的名称，可以是单位或集体名称，也可以是个人姓名。若倡议者较多，可依次排序列上。在署名的正下方写上倡议书写作的日期。 注意事项 1．倡议内容要具有现实性 “文章合为时著”，倡议内容要能体现和反映时代精神，是时代需要、公众关心的事情，是对国家有益、对人民有利的事情，推动和谐社会的建设。 2．倡议事项应具有可行性 倡议的内容既要有先进性，又要能够被广大受众接受和实施，提出的要求、措施等要从实际出发，而不能“曲高和寡”，以免成为一纸空文。 ? 应用写作 大连理工大学出版社 模块二 示情表意文书写作 学习任务1：学习表扬信写作 学习任务2：学习感谢信写作 学习任务3：学习慰问信写作 学习任务4：学习祝贺信写作 学习任务5：学习承诺书写作 学习任务6：学习倡议书写作 学习任务1：学习表扬信写作 ■任务情景 200×年×月×日，××公司办公室主任陈××出差返回途中，在火车上突发感冒，高烧39度多，咳嗽不止。同卧铺车厢的××大学返校学生李×和王×向她伸出了援助之手。这两位同学拿出随身带的感冒药给陈××吃下，并一路上为她买饭端茶递水，给予了无微不至的关怀。到达××市后，两人又打出租车把她送至最近的医院治疗。 任务：请代陈××所在的公司向李×和王×所在的大学拟写一份表扬信。 ■任务解决 文种涵义 表扬信是用来赞扬或歌颂表扬对象的先进思想、先进事迹、模范行为的一种常用书信体应用文书。 文种特点 第一，表意的双重性 第二，结构的程式性 第三，情感的褒扬性 第四，表扬的间接性 写作技法 1．标题 写法1：只标示文种名称，即在第一行居中用较大字体书写“表扬信”三字，也可以直接书写“表扬”二字。 写法2：表扬者＋表扬对象＋文种名称，如“××社区致××学院的表扬信”。 写法3：表扬对象＋文种名称，如“致××公司的表扬信”。 2．称谓 在标题之下另起一行顶格书写表扬对象所在单位的名称。如“××大学”、“××公司”、“××医院”等。称谓后加冒号。 3．正文 （1）开头。一般先简要介绍写作主体的身份或基本情况，或先简要交代表扬事由的来龙去脉，以使后面的表扬有所依托。 （2）主体。该部分一般要紧承上文，对表扬对象的事迹的性质、意义作出简要评价，起到“述其事、写其心”的表达效果。 ? （3）结尾。表扬信的结尾部分往往是祈使性的，一般是提出希望、要求或发出号召。或者要求表扬对象发扬成绩、戒骄戒躁、再创佳绩；或者是号召其他下属单位或个人向表扬对象学习。 4．结语 即祝颂语，在正文之下另起一行空两格（也可以紧接正文）书写“此致”，再另起一行顶格书写“敬礼”等字样。或直接以一句表达感谢或希望的语句结束。 5．落款 在结语的右下方署上表扬信作者的名称，可以是单位名称，也可以是个人姓名。在署名的正下方写上表扬信写作的日期。 注意事项 1．写作主体方面 表扬信的写作主体往往是以单位或组织的身份出现，一般较少以个人名义来写。即使是以个人名义写的表扬信，也应当注意一般不直接写给当事人，而应当写给当事人所在单位，旨在希望对方所在单位能够给予其相应的表彰或奖励，使表扬公开化、扩大化。 2．写作受体方面 表扬信的写作受体从载体形式上看，往往表现为某个单位，但从写作内容上考察，实际上是对该单位某个或某些对象的感谢和表扬。所以在具体行文时，要注意尽可能做到单位和个人的和谐统一。 ? 学习任务2：学习感谢信写作 ■任务情景 王××是××师范学院××系的一名学生，同时也是《××辅导报》××师范学院的总代理。10月21日傍晚，她来到××大学交款，不慎丢失了钱包。钱包里有农行卡、工商银行卡、身份证、数张英语学习卡，还有现金1 600元。当时，天色已晚，面对陌生的校园，陌生的环境，陌生的同学，王××傻了眼，真不知道该怎么办。××大学一个好心的同学帮她联系到了×大广播站，他们知道王××的情况后，马上播送了数次寻物启事。后来王××才知道当时他们正在进行招新海选，得知情况后，立即放下手中的工作，