2009中考复习专题--如何解答探究题.pptVIP

课例2：复习课《探究空气的成分》教学思路设计⑴ 空气 的组成 定性 研究 现象解释：空气中含有哪些物质 定量 研究 材料分析：稀有气体的发现 实验评价：测定空气中O2体积分数的实验 教学重点、能力训练点 课例2：复习课《探究空气的成分》教学思路设计⑵ 空气中氧气 的体积分数 氧气 的体积 空气 的体积 物质反应 消耗氧气 反应能否 耗尽氧气 反应是否 仅消耗氧气 容器内气体 减少的体积 ×100% 反应能否 生成气体 反应是否 放热吸热 从实验原理分析 课例2：复习课《探究空气的成分》教学思路设计⑶ 空气中氧气 的体积分数 氧气 的体积 空气 的体积 物质反应 消耗氧气 操作是否 破坏气密性 容器内气体 减少的体积 ×100% 装置是否 漏气 从仪器装置、 操作方法的 角度分析 集气瓶容积 密闭容器 的容积 课例2：复习课《探究空气的成分》教学思路设计⑷ 下列装置能否测定空气中氧气的体积分数： CaO 加水 水 课例3：等质量金属与足量酸反应的生成H2量的探究 基本训练 引入课题 书写并从“物质”、“微粒”、“质量”三层面解读方程式 形成问题 探索发现 金属活动性、金属化合价、金属相对原子质量与生成H2快慢、多少的关系 完成练习 理解规律 有关生成氢气快慢、多少的一组试题解答 比较试题 形成结论 解此类题的一般性规律 类题1： 如右图所示，在甲、乙两支完全相同的试管中， 装有足量的质量和溶质质量分数均相同的稀盐 酸，在两只试管上方各罩一个完全相同的气球， 两个气球中分别装有相同质量的金属A与B，现 同时提起两只气球，使其中的金属迅速与稀盐 酸接触反应。实验发现：开始时，甲气球迅速 鼓起，而乙气球鼓起较慢。反应结束时，甲气 球鼓起的体积比乙气球大。根据以上事实，可 得出以下结论： ① ；② 。 ③若在上述条件下，A、B两种金属与盐酸反应 均生成+2价盐，据此还可以得到的结论是 。 A的B活动性比强 等质量A生成H2比B多 A的相对原子质量比B小 类题2： 等质量的金属M、N两种金属，分别与相同质量分 数的足量稀盐酸反应(已知M、N在生成物中均显 ＋2价)，生成的氢气的质量和反应时间关系如图 所示，下列判断正确的是 类题3： 在已调平的托盘天平两边各放一个等质量的烧杯，向烧杯中各 加入质量相等、质量分数也相等的稀硫酸，然后在左盘的烧杯 中放入一定质量的金属X粉末，同时在右盘的烧杯中放入与X等 质量的金属Y粉末。观察到天平的指针先偏向右边，当两种金属 完全溶解后，天平指针偏向左边。则X、Y的组合是 A．X是Mg，Y是Fe B．X是Zn，Y是Mg C．X是Zn，Y是Fe D．X是Fe，Y是Zn X产生H2比Y快 等质量X产生H2 比Y少 解题规律： 在其他条件相同的情况下，等质量的金属与足量酸反应： 金属的 活动性 金属的 价量比 最终生成H2的多少 反应的快慢 决定 决定 二、举一反三、类比归纳,领悟基本的化学学科思维方法 课例4： 密闭装置内气压变化的实验 课例5： 用控制变量的方法解决化学问题 备选试题: 有三套如图所示气密性良好的装置，分别进行甲、乙、丙三组实验。图中A、B为体积未膨胀的气球。实验时均把分液漏斗中的溶液（过量）加入锥形瓶中，并轻轻振荡。锥形瓶和分液漏斗中分别盛放的试剂见下表。请根据题目要求填空: 锥形瓶中 分液漏斗中 气球（A、B)的变化 反应化学方程式 甲 SO2 浓NaOH溶液 乙 Na2CO3 稀盐酸 丙 H2O 浓硫酸 课例4:密闭装置内气压变化的实验 备选试题: 喷泉是一种常见的自然现象，其产生的原因是存在压强差。在化学实验中经常也可以形成美丽的喷泉。⑴在左图的装置中，倒置于铁架台上的圆底烧瓶 中充满干燥的氧气，连接在瓶塞上的导管伸入到烧杯内的水中，止水夹关闭。不久就可看到白磷自燃起来，待白烟消失、烧瓶冷却后，打开止水夹，即可看见瓶内的喷泉，其原因可用化学方程式表示为_________。⑵某学生积极思考产生喷泉的其他方法，并设计了右图所示的装置。在锥形瓶外放一水槽，锥形瓶中加入酒精，水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物质，结果也产生了喷泉。水槽中加入的物质可能是__________。 A．浓硫酸 B．食盐 C．硝酸钾 D．硝酸铵⑶比较甲、乙两套装置，从产生喷泉的原理来分析，甲装置是_______（填“增大”或“减小”，下同）烧瓶内部的气压；乙装置是________锥形瓶内部的气压。⑷城市中常见的人造喷泉原理与上述________（填“甲”或“