面积单位教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 面积单位 教学目标： ⒈通过量一量、比一比、拼一拼、想一想、猜一猜等认知活动，让学生初步建立1cm2、1dm2和1m2这些常用面积单位的面积观念，并会选择合适的单位表示大小不同的面积； ⒉通过自主认知活动，树立学生学习数学的信心，激发学生兴趣，培养探究数学知识的能力； ⒊发展学生初步的图形与空间观念，进行学生对实际事物进行估算的能力。 教学准备： ⒈教具：多媒体课件，1cm2、1dm2和1m2的正方形纸板等。 ⒉学具：1cm2正方形纸片10个、1dm2正方形纸板1个、剪刀、纸等。 教学设计： 一、激趣揭题 师：今天这节课让我们从一个游戏开始 老师这有两个图形，第一个图形划分成了25个方格，第二个图形划分成了4个方格，猜一猜，哪个图形的面积大？ 生1：第一个图形 生2：第二个图形 生3：一样大（3种情况） 此时，师出示下图（课件） 师：你们为什么会猜错？ 生：方格大小不一样 师：这样分能比较出面积的大小吗？怎么分？ 生：用同样大小的正方形 ⒋（课件演示），现在能比较出了吗？ 生：能 ⒌师：可见，要测量或计算面积，必须有统一的标准，长度有长度单位，面积当然有——面积单位。（板书课题）想和面积单位交上朋友吗?(想) 三、认识面积单位。 ⒈认识平方厘米。 ⑴先来认识第一个面积单位 （拿出最小的正方形） 师：像这样大的正方形，国际上把它的