PEP小学英语四上Unit Six B Lets talk.doc

PEP小学英语四年级上册 Unit Six Meet My Family PartB Let’s talk教学设计 天台县始丰街道中心小学 许 虹 年级 主题 四上 Meet My Family 教学 目标 定位 知识和技能总目标： 学生能够听懂、会说、会读句型: Is?this?your_____??Yes,?it?is./No,it’s____.? What’s?your_____job??He’s/She’s?a______. 2、学生能够在语境中理解生词football player/nurse的意思，并能正确发音。 3、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 4、学生能够在情景中运用句型询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。 具体学习目标： 1、学生能够通过猜测Sarah的家庭成员，快速回忆father\mother\uncle等家庭成员的词汇。 2、学生能够观看视频找出相关人物，判断图片中的baby是Sarah。能够完成对话任务：翻看Sarah的相册，在情境中运用句型Is?this?your_____??Yes,?it?is./No,it’s____. 3、学生再看视频，划出uncle和aunt的职业。能够完成对话任务：翻看Sarah的相册，在情境中运用句型What’s?your_____job??He’s/She’s?a______. 4、学生能完成看视频、齐读、填空、表演等任务，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 5、学生能够在情境中使用相关句型，了解教师和同学的家庭成员的相关信息；能在老师的提示下完成讨论任务，四人一小组上台汇报讨论过程。 6、学生能完善家庭相册上的信息，理解相册的纪念意义并乐于分享自己的家庭情况。 教学 重点 难点 重点：1、听懂、会说、会读句型: Is?this?your_____??Yes,?it?is./No,it’s____.? What’s?your_____job??He’s/She’s?a______. 2、在情景中运用句型询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。 难点：1、What’s?your aunt’s job?/football player的发音。 2、在情景中运用句型询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。 板书 设计 Unit Six Meet My Family B Let’s talk Sarah’s family photo book Is this your_______? No,it’s me./Yes,it is. What’s your______job? She’s/He’s a ________. PhotosFamily Photos Family 教学设计 教学 步骤 教师活动 学生活动 建议说明 Step1：Warm-up 1、Enjoy a song Look at my family photo. T: What’s the song about? 2、Review the family members Show the pictures of Sarah’s family. Guess:Who’s he/she? Watch the video and answer. Ss:Family. Look at the pictures and guess. Ss:He’s Sarah’s father/mother/brother... 通过欣赏歌曲，回顾家庭成员，导入Family 猜测Sarah的家庭成员，复习相关的词汇。导入主题Sarah’s family photo book. Step 2： Presentation Practice 1、Show Sarah’s family photo book. 1.Find the family members. （1）ZhangPeng and Sarah are talking about the book. Who are they talking about? （1）Check the answer:Sarah or baby brother. Zhang Peng says：Is this your baby brother? Sarah says:No,it’s me. What does “Me”mean? 2.Practice the sentences. （1）Show the record of the