数形结合找规律-丹阳华南学校.doc

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2019-08-22 发布于天津
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数形结合找规律华南实验学校杭雅琴课型思维训练课教学目标让学生在生动有趣的活动中观察寻找图形的特点结合图形从不同的角度观察得出不同的数学规律应用数形结合训练和培养学生数学直觉思维能力发散思维能力和创造性思维能力通过以形助数的直观生动性体会数形结合感受数学的趣味性教学过程导入同学们有没有学过这样一首诗出示题西林壁横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中这首诗什么意思从不同地角度看庐山庐山的模样各不相同师其实在数学学习中也是如此对待同一个问题如果从不同地角度去观察去思考得出的结论规律也

PAGE PAGE 2 数形结合找规律华南实验学校杭雅琴课型：思维训练课教学目标： 1．让学生在生动有趣的活动中观察、寻找图形的特点，结合图形从不同的角度观察得出不同的数学规律。 2．应用“数形结合”，训练和培养学生数学直觉思维能力、发散思维能力和创造性思维能力。 3．通过以形助数的直观生动性，体会数形结合，感受数学的趣味性。教学过程：导入：同学们有没有学过这样一首诗（出示: 题西林壁：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。）这首诗什么意思？（从不同地角度看庐山，庐山的模样各不相同。）师：其实在数学学习中也是如此，对待同一个问题，如果从不同