高中政治必修三文化生活第四课.pptVIP

第二单元 文化传承与创新 第四课 文化的继承性与文化发展 一 传统文化的继承 （一）传统文化 含义 传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。 特点：继承性 稳定性 (二)传统文化在今天 传统文化具有相对性 在世代相传中保留着基本特征，同时具体的内涵又能够因时而变。 文化传统具有民族性 传统文化是一个民族在长期共同生活中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，是维系民族生存和发展的精神纽带。 “每逢佳节倍思亲” 传统节日激起了无限的激情 随着生产力的发展和政治、经济的变化 传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求 传统文化的相应内容如果一成不变 （三）取其精华 去其糟粕 国家 一个民族，一个国家，只有正确对待传统文化，发挥其积极作用，克服其消极作用，才能兴旺发达，社会才能发展进步。 个人 每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。 态度 取其精华 去其糟粕 批判继承 古为今用 原则 符合社会发展要求的、积极向上的内容 继续保持和发扬 不符合社会发展要求的、落后的、腐朽 的东西 改造或剔除 二 文化在继承中发展 （一）同一过程的两个方面 文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展 文化继承与发展 取其精华,去其糟粕 推陈出新,革故鼎新 文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 社会制度的更替是影响文化发展的重要因素 决定性因素：生产力与生产关系的矛盾运动 导演斯蒂文森说：“我没有到过中国，所有关于中国的知识都是通过互联网了解的，而且都查了两遍。可以说，我们的电影哪怕一帧一帧地放都不会找出任何错误。” 科学技术的进步会对文化发展产生重要影响 思想运动对文化发展的影响 思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展 教育在文化传承中 教育的特定功能：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能。 教育在文化传承中的重要作用 教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。 教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在巨人的肩膀上”从事文化创造。 随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。 私塾教育 课堂教育 网络教育 * 传统习俗的继承 传统建筑的继承 传统文艺的继承 独做幽篁里，弹琴复长啸， 深入人不知，明月来相照。 唐 王维 《竹馆里》 清，禹之鼎 毛泽东说：“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。” 传统 今天 “贵和”思想 和谐 浩然正气 “讲正气” 对社会与人的发展起积极作用 阻碍社会进步、妨害人的发展，其消极作用 意义 （二）影响文化发展的重要因素 生产力的发展 生产关系的调整 社会制度的变革 经济、政治的变化 文化形态的变化 一定的文化是由一定的经济、政治决定的 引起 要求 导致 决定 马克思说：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。” 百家争鸣 新文化运动 伏尔泰 卢梭 洛克 达芬奇 文艺复兴 启蒙运动 *