高中历史情境教学的研究与实践课题结题报告.docVIP

高中历史情境教学的的研究与实践 PAGE 1 高中历史情境教学的研究与实践课题结题报告 【摘要】 “历史情境教学”是在历史课堂教学过程中，教师综合运用多种教学方法和手段创设与具体教学目标和内容相适应的场景或氛围，通过学生的移情、想象、思辨，来重构历史现场，再现历史风貌的一种教学方法。它作为推动学生主动探究、提升教学有效性的重要手段已日渐为广大教师所认同，有着重要的研究价值和实践意义。 结合目前高中历史情境教学的实际，本课题重点探索了历史情境教学的课堂教学组织程序，探讨了课堂教学中创设历史情境的方式和途径，系统构建了高中历史实施情境教学的方法体系，探讨了新课程视野下中学历史情境教学发展的基本特点和一般规律，总结了历史情境教学的操作要素，构筑课堂教学中优化历史情境教学的策略体系。通过研究与实践，进一步转变了教师的教学观念和学生的学习方式，促进了历史教学过程的整体优化，从而极大了提高了历史课堂教学的有效性。 【关键词】 新课程改革 高中历史情境教学 教学有效性 第一节 问题的提出 ……………………………………………1 第二节 理论依据与基本原则 ……………………………………2 目 录一、 （一）理论依据………………………………………………………………2 目 录 1.建构主义学习理论……………………………………………2 2.多元智力理