安全过马路三部曲.doc

安全过马路三部曲 上海金洲小学 沈红燕 一、活动目标： 　1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。 　2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 　　3、让学生在合作学习中学会安全过马路。 二、学情分析： 　　学生们有基本能力过马路，但是年龄还是偏小，有事不能把握好。他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。所以在活动中掌握安全过马路的方法。 三、指导策略： 　　1、以活动游戏贯穿全课。让学生在游戏活动中体验和感悟。 　　2、将交警请到课堂，实现课堂的开放性 。 　　3、在交流合作中实现活动的有效互动。 四、活动准备： 　　1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。 　　2、精心布置活动场景。 　　3、学生收集各种交通标志（照片或图片）。 　　4、活动涉及的相关课件。 五、课堂活动过程： （一）展开联想，揭示活动主题 　　1、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有信心吗？ 　　2、师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。 　　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。 　　学生认真地听着，仔细地看着…… 　　师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 　　 （我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。） 　　 （我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了）。 　 （我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。） 　　3、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（板书活动主题） （二）、游戏活动??在活动中体会交通规则的重要性 　　1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？ 　 （我们坐的队形像十字路口。） 　　师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生到位）参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？ 　　（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭） 　　2、师：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 　　（我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了！”） 　　师：你的建议挺不错！ 　　（我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。） 　　师：我想也是。 　　（我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。） 　　3、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？ 　　 (我觉得是他们不懂规矩。) 　 (我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。) 　　师：对啊！要是有人指挥就好了！ 　 (老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？) 　　师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！ 　　(老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。) 教师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上） 　 (红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。) 　 (红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。) 　　师：孩子们真是编儿歌的小能手。（在黑板上板书：红灯停，绿灯行） 　　师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？ 　　(斑马线的是人行道，是行人走的地方。) 　　师：你真会观察！（在地上写字：人行道）你能给大家走一走吗？ 学生表演过马路的情景。 　　(马路两边是自行车、三轮车道。) 师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。 （在地上写字：非机动车道） 　　 (中间的是汽车道。) 　　师：你真能干！（写上：汽车道） 　　3、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？ 　　生表演。 　　师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。 　　师：孩子们，现在你们想说什么？ 　　 学生自由发言交流。 　　师：你真是个爱动脑筋的孩子。（板书：斑马线上可通行 一看二停三通过）　　 　　师：好吧！我们再让一些孩子来表演一次。 　　（学生热情高昂，积极投入到游戏活动中。） （三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用 　　师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。