幼儿园种养区.doc

幼儿园种养区（园）建设指导意见（试行） 内容 基础性要求 发展性要求 空 间 和 设 备 1.室内种养区 （1）空间： ●靠近自然光 ●活动空间一次可容纳4-6人左右 ●有培植区、观赏区、实验区、展示区、操作区等功能区域划分 （2）设备： ●有用于展示的架子等 ●有便于记录和操作的桌椅 ●有陈列功能的架子、柜子等 ●有用于发布结果和问题的布告栏或信息栏 2.户外种养园 （1）空间： ●选择光照适宜的地方 ●靠近水源 ●种植土地的每个独立单元宽度应在1m左右 ●有适宜的养殖空间，养2种左右的动物 ●每班活动空间一次可容纳10-15人左右 （2）设备： ●有水槽、水缸等盛水设备 ●有便于取放的户外工具储存柜或架 ●有适宜的动物居所（房子、水塘、笼子等）和防护栏或防护网 ●有相应的提示牌和标语牌 ? ●有充足的自然光 ●有室内的动植物培养箱,在室内建造小型的动植物生态系统 ? ? ? ●户外有休息区、操作区、展示区等功能区 ●有户外花园、果园，种植季节性的花朵和水果 ●有户外堆肥箱、昆虫箱、喂鸟器等设备 ●有水沟、水渠 ●有自动洒水器，浇水的长管子等 ●有冬季种植的阳光房或者温室 材 料 的 提 供 1.材料安全卫生 2.材料丰富多样 （1）种植材料： ●有幼儿自己参与种植的本季节植物5种以上 ●有多样化(水培、土培、沙培等)培植方式 ●有种植管理的工具(洒水壶、小铁锨、小耙子、小铲子、浇花器等) ●有陈列当季的果实、农作物及种子（蔬菜、水果、花卉等） （2）养殖材料： ●有饲养和观察的小动物3-5种 ●有动物的居所(笼子、水族箱、蚂蚁穴等) ●有喂养动物的对应食物 ●有饲养动物的饮水器、喂食器等 （3）探索工具： ●有用来探索的工具(小铲子、放大镜、手电筒、昆虫器、镊子、滤网、压舌棒、温度计等)。 ●有用作分类、混合和测量的工具(分类盒、尺子、量杯、秤、绳子等) ●有用来捕捉的工具(手套、小棒、捕虫网、阔口瓶、镊子、管子、渔网等) （4）记录工具： ●有书写板、纸张、笔、颜料、黏土、拼贴材料、电线、绳线等书写记录工具 3.过程及经验呈现 ●有关动物、植物问题探索及观察过程的海报 4.其他辅助资料 ●有关动植物的书、杂志、报纸、图片、视频等参考资料 ●有关于生物的网站 ●有田园指南和其他启发性资料 ●有进行对比种植的试验箱和暗箱 ●有高倍放大镜、显微镜等探索工具 ●有废旧手机、ipad、照相机等便于幼儿观察记录的工具 ●有多样的满足幼儿不同探索的幼儿记录表或记录册 ●有户外画架、画板或者写生板 ●有关动植物习性、生长过程的视频、影像等电子资源库 支 持 与 引 导 1.掌握科学概念 ●学习和理解有关动物和植物的科学概念，以便随时提供支持 2.支持幼儿运用科学探究技能 ●创造机会并鼓励幼儿，探究过程中有针对性使用观察、分类、比较、测量、推理、预测、记录、下结论等科学技能来解决问题 3.陪伴幼儿经历探索 ●和幼儿一起经历探索的过程，关注幼儿经验和想法，鼓励猜想、质疑和表征 ●及时回应个别幼儿的求助,以参与者的身份和幼儿互动 ●呈现幼儿设想和探索的过程及发现，并将作品进行展示 4.项目式推进 ●问题引发幼儿主动探究。 ●使用KWHL表支持幼儿的探索过程 ●主题式探究，支持幼儿深度学习 ●和正在进行的主题相结合 5.关注多领域机会 ●关注幼儿社会、语言、艺术等其他领域发展机会 ●有支持性人力资源，随时可以邀请相关专家或经验丰富的家长共同参与探究 ●有材料补充机制，探索、记录、展示工具需根据季节和幼儿当下需求跟进 ●鼓励室内外种养区建立经验链接 ●形成相关的、幼儿参与的自主管理机制 ●户外养殖园有动物领养机制和探究过程展示