人教版四上第二单元lets spell.docx

教材分析?本课时主要学习句型：What color is it? It’s….I have a new schoolbag.等，并与上一课时学习的词汇和三年级上册学过的学习用品词相结合，锻炼学生的综合运用能力，教会学生掌握知识点的贯穿联用性，提高学习效率。May I have a look? Sure. Here you are.在三年级已接触过，这里有必要给学生复习一下，但不是重点。?学情分析?学习用品词和颜色词在三年级和上课时已学习，但有些学生已遗忘了一部分，需要加以复习，以及课堂上很多同学不是很积极，不愿意开口说英语，需要调动他们的积极性。? ???教学目标?1.? ? 能听懂、会说“What color is it? It’s….I have a new schoolbag.并能在实际情景中进行运用。2.? ? 在对话练习中能够熟练、灵活地运用所学句型进行事物的颜色的问答。3.? ? 学生能够大胆、自信地张口说英语，培养学生学习英语的兴趣和学好英语的自信心，培养学生之间的合作意识。?教学重点和难点?1.用“What color is it? It’s….这一新句型进行事物颜色的问答。2.几种常见颜色的英语表达。?教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 Step 1 Warm up  Step2 Presentation  Step3 Consolidation  Step4 Extension 1.与学生进行日常用语对话。 2.播放“Color Song”. 3.用色卡要求学生辨别颜色，T：What color is it?  1.出示文具,T: What’s this? 2.让学生说出手中所拿文具的颜色，反复用“What color is my pen/pencil/…? What color is it?”提问 3.先启发学生回答：It’s…,再启发学生提问：T:I have a new pen/schoolbag. （根据实际情况纠正发音）  1.? ??要求同桌进行会话练习，在教室走动，检查学生发音是否正确 2.? ??请学生上台表演 3.? ??播放录音，与学习一起理解课文 4.? ??将学生分小组，要求编排一组对话  1.要求学生课下与同伴编一组对话，用上“What colour is it?It’s….”等句型。 1.学生做出相应的回答 2.学生拍手跟唱 3.直接回答颜色  1. Ss：This is…. 2.根据实际回答老师的提问：It’s yellow/red/…. 3.提问：What color is it?  1.? ?? ?? ??同桌之间练习会话：A:I have a new schoolbag/….B: What color is it? A: It’s …. 2.? ?? ?? ??上台表演。 3.? ?? ?? ??认真听录音，理解课文。 4.? ?? ?? ??跟读课文。 5.? ?? ???分小组自由表演  1.任意创造人物和情景编对话 既?复习了颜色词又调动学生积极性，活跃课堂气氛  通过一问一答复习学过文具，为下面学习句型做铺垫。 通过复习颜色自然过渡到句型的学习，学生在不知不觉中学会了本课时的句型。  让学生上台表演是为了培养学生的自信心，敢于表达自己的看法，也是为了满足部分学生的表演欲望，发挥他们的优势。 让学生听地道的英语，培养学生的语音语感 这一活动充分考查学生综合能力运用知识的能力和想象力，而且培养学生的合作意识和自信心。通过小组合作，也能调动起全体学生的积极性。  巩固所学知识 板书设计 Unit 2 My Schoolbag Let’s talk What colour is it?It’s…. Guess Really Purple Blue Red Green Pink