PEP小学英语四上U2 Lets spell.docx

一师一优课教学设计表 一、基本信息 学校 金华市宾虹小学 课名 Letters and sounds of i-e 教师姓名 夏思 学科（版本） 小学英语 人民教育出版社（三年级起点） 章节 PEP book 3 Unit 2 Lets spell 学时 1学时 年级 四年级 二、教学目标 1、能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则。 2、能够读出符合i-e发音规则的单词。 3、能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。 三、学习者分析 四年级学生已经有一定的英语表达能力，在三年级开始学习26个字母在单词中的发音，大部分学生已经掌握字母i在单词中的发音，因此这节课从字母i的发音入手，学生对比归纳得出字母i-e发音，循序渐进。 四、教学重难点分析及解决措施 重点：能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则。 难点：能够根据单词发音拼写出符合发音规则的单词。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 Warm-up 1-3min 复习26个字母的发音 播放phonics song 齐唱歌曲 白板视频播放功能 Lead-in 4-10min 复习字母i在单词中的发音 图片chant复习字母i发音 唱一唱chant，读单词， 学生复现总结i的发音 白板呈现图片，清晰明了。 Presentation 10-15min 学生对比得出i-e发音 播放视频，呈现chant 通过chant和视频总结归纳出i-e发音 白板呈现功能。 Consolidation 16-20min 学生能够读出符合i-e发音规则的单词 白板上出示符合i-e发音规则单词。 学生读出i-e单词 白板强调功能，学生注意力集中。 Practice 20-25min 学生拼写出符合i-e规则单词 白板出示四线格，播放音频 学生根据单词发音在四线格上写出单词 白板书写功能，使过程更加清晰明了。 Extension 25-33min 拓展阅读文本 出示故事，播放音频，讲解故事梗概 学生跟读故事，了解故事背后的意义 白板音频播放功能和书写功能。 Practice 33-40 练习题巩固所学内容 出示并讲解练习题 完成练习题 白板书写功能，讲解练习。 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。