高中历史新课改中的问题剖析及解决方案.docVIP

PAGE PAGE 1 高中历史新课改中的问题剖析及解决方案 　　摘要：在数学教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。如著名教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”调查表明，学生喜欢富于幽默感的老师，而不喜欢表情冷漠呆板、语言寡淡无味的老师。幽默是一种艺术，一种以愉快的方式调整人际关系的艺术；幽默是一种力量，一种可以减轻压力，缓和师生关系，摆脱逆境的力量。 　　关键词：小学数学课堂教学幽默感 　　新课程已实施好几年。作为一名高中历史教育工作者，经过十几年的探索，结合自身教学实践，就教学中存在的有关问题及解决的办法谈一些浅显的看法： 　　一、目前历史教学中存在的几个问题 　　（1）学生的专业基础薄弱 　　在我们这一地区，初中历史课是按照国家标准开设，但由于中考时只有四十分且为开卷考试，所以平时很少正常上课，只是考前临时准备一下。即使实验初中，也因为中考的指挥棒，忽略了历史课的正常教学，历史、地理、生物只作为副科而存在。所以，学生的基础相对来说非常薄弱。如在新课开始前的讲解时，笔者所带的班级中没有一位同学能知道中国历史上各个朝代的先后顺序，竟出现唐朝之后是明朝的尴尬局面。普通高中历史课程在结构上采取了“模块+专题”的形式。高中历史课程标准研制组认为，在初中较为系统学习的基础上，高中以历史专题的方式，把最具