一年级下册语文教案-课文13燕子妈妈笑了｜语文版(2016)(9).pdfVIP

《燕子妈妈笑了》教案 任课教师：罗春梅 教学目标： 1、认识本课 11 个生字，会写 7 个汉字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文 3、明白 认真 是做人做事基本的能力和品质。 教学课时： 第二课时 教学重点： 分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。 教学难点 ：理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做任何事 要认真。 教学过程： 一、 图片导入 （出示图片）他们是谁？哦，原来是燕子妈妈和小燕子啊！上节课我 们初步学习了第 16 课《燕子妈妈笑了》 ，知道了燕子妈妈让小燕子去 观察冬瓜和茄子，那么小燕子都观察到了什么呢？那今天我们就来继 续学习第 16 课《燕子妈妈笑了》 ，伸出小手跟老师一起板书课题（板 书课题），我们一起读一下课题（齐读课题） 二、初读课文、巩固生字 1、复习巩固生字（ 2 ） 还记得上节课我们认识的字宝宝吗？看！ 小燕子又把他们请来了， 赶快大声读出他们的名字吧！ （课件出示词语“燕子，发现，茄子，一 样，不错，紫色，仔细，小刺，满意，什么，很好，冬瓜，躺，挂” ） （生齐读）你们读的可真棒！鼓励鼓励自己！ 2、小燕子找妈妈识字游戏（ 2 ） 小朋友们，你们乐于助人吗？现在小燕子想要去找妈妈，可是只 有读对了这些词语，才能找到妈妈，你能不能帮帮小燕子？我们开一 列火车来帮帮它吧！火车火车哪列开？（生读）你们可真棒，都读对 了，帮助小燕子找到了妈妈，真是乐于助人的小朋友啊！ 1 小燕子找到妈妈后想听我们一起读读这些字宝宝呢！我们男女生 接力读一读！比一比谁读的好！ （男女生接力读）大家的声音可真洪亮 呢！ 三、 理解课文 （一） 理解第一自然段 1、填空 （课件出示“躺” “挂”）看！这里有两个调皮的字宝宝跑过来想 考考大家呢？你能把这两个字宝宝准确的送到句子中吗？（课件出示 “菜园里，冬瓜 在地上，茄子 在枝上。”）（生说）你可真棒呢！ 我们一起读一下这个句子。 （生读） 2 、练习 那在果园里，什么躺？什么挂呢？谁能完成这个填空练习？（课 件出示“果园里， 躺在地上， 挂在枝上。”）（生说） 3 、贴图片 看来大家已经理解了这两个字的区别谁能帮帮老师？（拿出冬瓜 图片）这个冬瓜应该怎么放呢？（横着放） （找学生把冬瓜图片贴黑板 上） （拿出茄子图片）那这个茄子应该怎么放呢？（竖着放） （找学生 把茄子图片贴黑板上） （二） 理解第二自然段 1、快看！屋檐下，燕子妈妈让小燕子到菜园里去干什么呢？自己 在课文中找一找（燕子妈妈让小燕子去菜园看看冬瓜和茄子有什么不 一样） （出示幻灯片） 2 、燕子妈妈是怎么对小燕子说的呢？（你能不能飞到菜园里，看 看冬瓜和茄子有什么不一样） 3、想像一下，燕子妈妈对小燕子说话的语气是怎样的呢？想一想 你的妈妈平时对你说话的时候是用什么样的语气呢？ （又温柔又亲切） 谁能用妈妈说话的语气读一读燕子妈妈的话 （挑两位同学读）（这位燕 2 子妈妈不够温柔呢！ ）（这可真是一位既亲切又温柔的燕子妈妈啊！ ）让 我们一起用温柔亲切的语气读读燕子妈妈的话吧！