五年级英语上册Unit6 In a nature park第.docxVIP

?五年级英语上册Unit6 In a nature park第二课时教学设计 ???????????????????????????????????????????????? ? ?一、教学目标 ?1、能听、说、朗读:“There is a…/Is there a…?/Yes, there is./No, there isn’t.”句型来描述和询问某地有某物的相关交际用语。 ?2、能听懂、会说Let’s talk 部分的内容，并在真实场景中运用所学语言进行交流和运用。 ?3、在对话交流中培养学生良好的语音、语调和语感，增强其热爱自然，保护环境的意识。 ?重点：掌握有关自然景物的单词及相关的句子：“Is there a river in the forest?”。 难点：熟练掌握“Is there a…? Yes, there is. / No, there isn’t.” 并根据实际进行对话问答。 ?教具：单词卡、光盘。 二、教学过程 Step1:Warming up 1、T:上节课我们学习了哪些单词？学生说，老师板书：forest, river, lake, hill, mountain并领读。 ?2、教师出示准备好的不同nature park的图片，请同学用学过的 “There be”句型描述看到的图画内容。如：There is a forest in the nature park. ?(设计意图：通过看图片操练语言，让学生进一步巩固所学单词，并为学习新句型做好铺垫。) ??Step2:Presentation 1、T：指着There is a forest in the nature park.问：这是什么句？然后引导学生把陈述句变为一般疑问句：Is there a forest in the nature park?接着引导学生回答：Yes, there is. /No, there isn’t. ?2、学生操练句型：“Is there a…?/Yes, there is./No, there isn’t.” ???? (设计意图：通过演示，单词there和is的位置进行了互换，句子也由陈述句变为了疑问句。而下面也出现了一般疑问句的肯定和否定回答：Yes, there is. No, there isn’t. 通过演示，可以使学生很好的理解句型的转换，减轻学生理解的难度。通过实际练习使得学生熟练掌握此句型并能熟练运用。)????? ?3、教师出示Let’s try部分，听录音，请学生完成根据听到的录音完成听力习题。 4、光盘投影呈现Let’s talk 部分的内容，学生试读，了解对话内容，然后听音跟读对话。 5、学生齐朗读对话，分组对话，齐背诵对话，个人背诵对话。 ????? （设计意图：通过操练，有目的地训练学生的记忆力，在活动中掌握好本课时所学句型。）?????? ?Step3:Practice 1、师呈现Talk about the park with your partner.部分图，让学生根据所提供的图操练句型：“Is there a…?/Yes, there is./No, there isn’t.” 2、把陈述句变为一般疑问句，并做肯定和否定回答。 ??? ① There is a river in the park. ??? ② There is a mountain in the nature park. ??? （设计意图：通过练习，检验学生的理解掌握情况。使得学生熟练掌握此句型并能熟练运用。） ? Step5:Homework ??背诵Let’s talk 部分对话。 ??板书设计： ?????????????????????????????????????? Unit6 In a nature park ???????????????????????????????????????????? ?A、Let′s talk ?????????? ?????????????????? ?There is a forest in the nature park. ??????????????????????????Is there a forest in the nature park? ????????????????????????? Yes, there is. ???????????????????????? ?No, there isn’t.