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【作业表单：单元整体教学设计表单】 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 人教版八年级思想品德上第一单元——————相亲相爱一家人 单元地位 七年级教材的主题是自我修养，而孝敬父母是构筑自我修养的延伸，所以本单元是对七年级内容的拓展。同时它也与后续内容有密切的联系。八年级思想品德上册教材的主题是学会交往，其教学内容是根据学生逐步扩展的社会生活来安排的，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是学生最熟悉的生活领域，与家长的交往，不仅是学生现实生活中必须面对的实际问题，也是学习与其他人交往的基础，可以说，与父母的交往是学生学习交往的实验场。所以，把与父母的交往作为开篇，有着现实的教育意义。因此，本单元又是学生与同伴交往、与老师交往、与社会上的人交往、与不同民族、不同国家的人交往的基础，也可以说是后续内容的一块奠基石 本单元主要落实以下课标要求: 知识目标:通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。 能力目标:通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。 情感态度和价值观目标:通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。 学习重点难点 重点：对“家”的理解。 难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实 教学方法： 本单元主要以学生的探究活动、自我教育活动、老师的点拨指导和课后践行为主。 课时安排 ： 以学期授课时数共35课时为计，建议单元安排8课时(其中主题探究2课时)。 第一课时 第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家 第二课时 第二框 我爱我家 第三课时 第三框 难报三春晖 第四课时 第二课 我与父母交朋友 第一框 成长也会有烦恼 第五课时 第一框 逆反心理有危害 第六课时 第二框 两代人的对话 第七课时 主题探究 善与父母沟通 不当家不知父母累 第八课时 孝亲手抄报、小制作评比 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 我知我家 课型 新授课√□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1、本课时教学内容在单元中的位置 本框题是“我与他人关系”中的“交往品德部分：理解生命是父母给予的。体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母长辈。”本单元的主题是学会善于与父母沟通交往,在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往，更是他们学习与其他人交往的基础,可以说，本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。 2、学习者分析 （1）初二的学生普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。因此我个人认为通过对《我知我家》这一框题的学习，不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。 （2）学生的需要:家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正是因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜家庭的温暖和亲情是很现实的社会问题。特别是作为独生子女，由于各种原因，过多地享受了家庭中长辈关爱，反而想不到自己的社会责任也是重要的社会问题。因此，需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养学生对家庭的责任意识。 3、教学目标 知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。 能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。 情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。 4、学习重点难点 重点：对“家”的理解。 难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实,并学会珍爱父母、热爱家庭。 5、设计理念 学生是独立的、具备一定学习力的、能够自主开展学习的主体。只要是学生自己的思维成果，都应该得到教师的肯定和重视。教师要善于创设一个宽松的氛围，应用恰当的方式、引导学生把自己思考的结果表达出来。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 播放歌曲《我想有个家》，展示一系列与家有关的图片和照片。引导思考:想要有个什么样的家?在你们的成长过程中，有没有特别想家、想父母的时候?回家的感觉是什么? 学生活动1 结合自己的生活经历与感受，