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《一位老共产党员的情怀》
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住关键词句及语段细细品读，从侧面描写中充分体现出邓小平一家对祖国下一代的关心，以及贫困儿童对他们的感激之情。
3、会读、会写、会用13个生字，读写并弄懂“鼓舞、稚嫩、沸腾、机敏、惦记、倾注、热泪盈眶”等词语。
教学重点、难点：
1、通过反复阅读课文，从毛毛为希望工程捐款，邓小平为希望工程题词并两次以一个老共产党员的身份向希望工程捐款的事迹中，体会邓小平一家对祖国的下一代的关心。
2、学习“通过侧面描写表现人物思想品质”的写作方法。
教学准备：
1、搜索有代表性的图片资料、文字资料、音像资料等制作课件。
2、指导学生课前找一些邓小平的小故事来读，并了解改革开放以来祖国所发生的翻天覆地的变化。
教学过程：
一、 导入新课。
1、可以播放歌曲《春天的故事》，谈话导入。刚才大家听到的歌曲是歌颂谁的？
板书：邓小平爷爷。
2、出示图片交流：谁能介绍一下邓小平爷爷？
3、出示关键词：
改革开放、一国两制、南巡讲话、一代伟人、世界名人
板书：一位老共产党员的情怀
二、初读课文，学字词、理思路。
1、自由读文，在文中认识生字，并把生字所组成的词语画上。
2、概括出课文的主要内容。
三、品读片段，交流感受。
1、让学生默读4——10自然段，找出感受深刻的语段斟词酌句，放声朗读，随后交流体会，读出感情。
2、讨论：小平爷爷两次为“希望工程”捐款，为什么没留姓名，只写上“一位老共产党员”？
四、精读重点，升华认识。
1、指名读11—16自然段。
2、第13自然段理解：
“整个学校都沸腾了”这句话中你如何体会？
3、“邓爷爷，我们非常想念您。”有体现了什么？”
4、第14自然段:
孩子们热泪盈眶，请你想象当时的情景，你想说点什么？
5、齐读邓小平生前所讲的一句话：
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”这句话中感受到邓小平的什么情怀？
五、再读全文，学习写法。
1、再次快速浏览课文。
想一想：课文中并没有直接写邓爷爷的形象和话语，但他关心下一代的博大情怀却使我们感到暖意融融。
这样是什么写法呢？
2、让学生初步感知并学习间接描写和侧面描写的方法。
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