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学习动机和心理健康之间内在联系探究 摘要：学习动机是推动学习活动、确定学习方向， 以及引导、维持、调节、强化学习活动的一种内部机制或内 在历程，也是协调外部刺激，如鼓励、打击、淡漠等情绪的 过程。学习动机的强弱与学生的人际关系、成绩、人格的好 坏等有着极大的相关性，因此，探究学习动机与心理健康的 内在联系将有助于教育者较好理解学习者学习动机的培养 与心理健康之间的关系，并根据这种认识采取有针对性的措 施，以保证学生能够更好地树立平衡两者之间关系的意识， 达到心理健康。 关键词：学习动机；心理健康；平衡 中图分类号：G640文献标识码：A文章编号:1002-4107 (2012) 11-0051-03 任何教师和学生都不否认学习动机在学习者学习过程 中具有至关重要的作用，从学习者的学习成绩可以直接观察 到不同学生的学习动机与他们学习成效之间的关联。然而， 人们同时发现了另一个现象，那就是：很多学习动机好的学 生往往在处理同学间关系、关心集体、参与社团活动等方面 不如那些学习成绩稍差、动机不太强烈的学生，并往往被大 家(如辅导员老师和同学)视为“自私”、‘心理不够健康” 者，或“书呆子”。这样的现象表明，学习动机并非是学生 心理健康的唯一指数，因为学习动机的强弱与心理健康之间 没有必然的联系，正相反，学习动机对心理健康有着正面和 负面的影响。 一、学习动机 (一)学习动机的定义、构成