学困生错题成因分析及解决对策研究课题开题报告述职报告.docxVIP

一、课题的背景及意义： （一） 、课题背景1:我们学校地处天河区最北面，在白云区、萝岗 区交界处，是一所典型城乡结合部学校，每次学生数学的测验及考试 成绩都不理想，而且很大部分的题目失分都是在计算部分，如何提高 “数与代数”这一部分学困生的学习成绩是一个迫在眉睫的问题，本 课题立足于学生在一至六年级“数与代数”的错题的诊断和解决，以 帮助学生在“数与代数”这方面摆脱困境，从而提高成绩，提高学生 困生学习的兴趣，因而极具实用性。 （二） 、课题的意义1:通过提取一至六年级学困生“数与代数”这 方面的作业，练习、测验或考试中出现的错误，从学生学习习惯，学 习心理，认知结构等方面进行诊断及提出相应的解决策略，并在此基 础上对这方面的学困生进行针对性的辅导，从而及时清除其学习上台 阶障碍，使其后续的学习得以顺利的开展。 课题的意义2： 一直以来数学教学的成绩困绕着我们数学教师的心， 我们行政及教师也从不同角度分别找出了各种各样的原因，但都未能 很好提高数学成绩，因此此课题很好地从学生计算题方面进行研究， 从最简单的式题做起，提高学生的学习兴趣，学习信心，促进学生成 绩的真止提髙具有现实意义。 课题的意义3：也许我校地处偏僻，一直以来没有得到上级部门足够 的重视，单靠学校自身的力量教师很难开展理论研究，如何结合实践 开展理论的研究，提高教师的素质也是们的共同愿望。近一两年来很 荣幸得到教研