协同教学培养内高班预科学生认识科学思维方法探索.docxVIP

协同教学培养内高班预科学生认识科学思维方法探索 一、问题的提出 内地新疆高中班（以下简称内高班）是国家为加强新疆 人才培养工作而在内地多个经济发达城市开办，招收新疆初 中应届优秀毕业生就读高中的办学形式。教育部要求内高班 学制四年（含预科一年），预科重点补习初中的汉语文、英 语和数理化课程，以达到办班学校当地初中毕业水平。学生 从15岁到19岁一直在内地学习和生活，这段时间正是他们 树立正确的世界观，了解和掌握科学思维方法的黄金时期。 因此，预科课程除了要让学生巩固学科知识基础和丰富学习 经验外，更要让学生了解常见的科学思维方法，充分发展学 科思维能力，为学生顺利过渡到高中课程的学习提供一定的 帮助。 为满足学生思维能力发展的需要，我校预科思想政治课 程创造性地增设了 “科学思维方法初步”的教学专题，其目 的在于培养学生的形式逻辑思维和辩证逻辑思维，并且引导 学生通过该教学专题的学习来提高个人的学习能力。与此同 时，科学思维方法的教学不仅要让学生了解各种具体的思维 方法的概念和原理，另一目的还在于让学生体会到它们能够 在其他学科知识的学习中迁移。而要较好地实现第二个教学 目标，政治教师需要获得其他学科教师尤其是理科教师的支 持，或直接与理科教师合作完成。为此，我校预科政治、化 学教师共同以协同教学的方式，对求异法和共变法这两种归 纳法的教学进行了教学实验，了解学生的学习成效和存