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协同教学在思想政治教学中应用探究 摘要：在总结教学经验及了解协调教学的基础上， 满足整合教学资源，教学团队积极进行专业合作的条件下， 思想政治类课程进行协同教学可以改善教师的系统思维能 力、沟通和教学反思能力，并且提升教师的科研能力。 关键词：思想政治教学协同教学 教学能力 1思想政治教学中实施协同教学的依据 经过多年对高校思想政治类课程的教学，笔者总结出高 校思想政治类课程，教学内容涉及的学科包括哲学、道德、 法律、经济、政治、心理等多方面，从教学目标上看，本科 的四门思想政治课程目标也是多元化，而实际每个思想政治 课教师个人的学缘情况不完全相同，如学历层次、知识结构 都有差异，面对涉及多学科的课程，要对每一部分都做到深 入浅出，既有广度又有深度的讲解，就会有很大的困难。因 而就会出现，虽有教学计划、大纲和进度表，教师在实际的 教学中却对自己拿手的、爱讲的增加课时，不擅长的部分删 减课时，这自然会影响到教学目标的完成。这种教学目标的 多元，涉及学科的多样化就意味着课程的综合化程度增强 了，从事教学的教师仅凭借自身已有的知识无法满足教学的 需要，要满足这种教学需要就须打破学科疆域，努力增强知 识间的横向连接，而这些仅凭一名普通教师的力量无法做 到。但如果采取协同教学法，就可以达到众人拾柴火焰高的 效果，让每个教师有选择地、结合自己的实际，讲授自己擅 长的、能驾驭的、游刃有余的专题