五上Unit4 B Let‘s talk 教学设计.docVIP

Unit 4 What can you do？ Part B Let’s try Let’s talk 教学设计 授课教师：尹彩仪 联系电话联系单位：东莞市石碣镇中心小学 教 材：新版PEP五年级上册P41 课 型：对话教学 年 级：五年级 上课时长：40分钟 一、教学内容 二、教学设计整体思路 本课利用过程性文本重构教学法教学五年级的对话课，为达成对话教学的三个目标维度：imitation, role play和production,也就是达成句子的meaning, form, use三个目标，掌握核心句型的听说读写，并让学生在有意义的语境中进行与话题相关的听、说、读、写练习并综合运用语言。本课以Sports meeting的“一分钟体艺表演”为主线，整节课围绕“体艺表演”的情景展开教学。教师先是通过情景创设引入对话，再通过层层操练加以强化，最后以任务型的活动促使学生综合运用对话，逐步体现语言学习的感知、体验、内化和运用过程。 三、教学目标 1、语言知识和语言技能目标： （1）. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 （2）. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 （3）. 能够在实际情境中运用句型 Can you ...? Yes, I can. / No, I can’t. 询问对方能否做什么并作答。 （4）. 能够正确区分和选择some和any填空。 2、学习策略目标：通过听前预测，小组合作等方式激活学生的思维，促使学生综合运用所学的语言。 3、情感态度目标：体艺活动有益身心发展，激励学生主动参加课外文体活动，提高学生的综合素质。 四、教学重难点 1、教学重点：能够在实际情境中运用句型Can you ...? Yes, I can. / No, I can’t. 询问对方能否做什么并作答。 2、教学难点： (1).No problem.的发音和Can you ...?在真实情景的应用。 (2). 能够大胆创编和表演有关能力的问答小对话。 五、教学辅具 多媒体课件、单词卡、练习纸。 六、教学流程图 Warm up Warm up 导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围，拉近师生距离，迅速引入所学内容，并且让学生初步感知故事中出现的语言难点 导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围，拉近师生距离，迅速引入所学内容，并且让学生初步感知故事中出现的语言难点。 ice-brokenSharp eyes ice-broken Sharp eyes Presentation Presentation Lead in with the one Lead in with the one minute show 创设校运会的情境， 创设校运会的情境，通过观看一分钟才艺展示的视频，预测文本，激发学生的学习兴趣。 Presentation Presentation Practice Listen and answerLet’s tryJohn’s diaryTry，listen and imitateDub the cartoonRead and guessDiscuss and chooseListen and check Listen and answer Let’s try John’s diary Try，listen and imitate Dub the cartoon Read and guess Discuss and choose Listen and check 通过 通过设计层层递进的听、说、读等活动，帮助学生理解文本内容并内化文本所传递的信息，逐步引导学生建构、重构文本，加强核心语言的语用功能。 Production Production Find the team members Find the team members Can you do it？ 以任务为驱动， 以任务为驱动，设计为“一分钟体艺表演”分组招募队员，引领学生综合运用本课对话，体现语言学习的感知、体验、内化和运用过程。 Homework Homework Read and reciteFind more members and practice Read and recite Find more members and practice 教师将作业分层，创设情境，让学生在课后综合运用本节课的语言。 教师将作业分层，创设情境，让学生在课后综合运用本节课的语言。 七、教学过程 Step 1 Warm-up/ Review Greeting Game：Sharp eyes Ice-broken