高职产品设计课程项目化教学探索.docVIP

PAGE PAGE 1 高职产品设计课程项目化教学探索 　　【摘要】本文探讨的是产品设计课程的项目化教学方法和过程，从项目的导入，到设计流程的制定和实施，到方案的评价，最后对课程中存在的问题进行总结。 　　【关键词】高职产品设计课程项目化教学 　　【中图分类号】G42【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）02-0255-02 　　产品设计是工业设计专业的主干课程，高校工业设计专业产品设计课程中，往往将产品设计课程分为产品方法与流程、概念设计、专题设计、创新设计四个阶段，循序渐进的引导学生了解工业设计的内涵，掌握工业设计的流程与方法。产品设计课程的前两个阶段主要讲授产品设计流程与方法，通过这一阶段的学习，学生掌握了一定的设计方法，同时具备一定的设计技能，为产品设计的项目化教学提供了保障。项目化教学是行为导向教学法的一种，一般在专业课程教学过程中采用。 　　项目化教学包括项目方案的筛选及设计、项目的实施及项目的考核等三部分，它有着明显区别于传统教学方法的教学目标和表现特征，所以也存在着较为独特的设计流程。[1]本文探讨的是产品设计课程中专题设计阶段项目化教学的方法和过程，项目名称为《穿戴式通讯设备研发》，项目源于深圳市兴意达通讯公司，课程设计由指导教师和企业设计师共同商议完成。 　　一、项目导入——穿戴式通讯设备研发项目书 　　项目书由指导教师和企业设计师根